幼兒園見習報告

時間：2024-12-04 16:52:53 報告

【優】幼兒園見習報告13篇

　　在我們平凡的日常里，越來越多人會去使用報告，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園見習報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

【優】幼兒園見習報告13篇

　　幼兒園見習報告篇1

　　“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”，這是幼兒園教師見習兩個月后我們的親身感受，在這兩個月里，我們將課堂中學到的理論知識運用到實踐中，理論指導實踐，實踐驗證理論，我也在幼兒園教師見習得到了鍛煉。

　　一幼兒園環境裝飾

　　幼兒園在XX年xx月xx日，在小朋友們的歡唿聲中，我園舉辦了一場精彩的“親子運動會”。六道河學區中心校張校長、幼教負責人趙老師及其他思索幼兒園園長參加了本次活動，我們非常榮幸的參與活動的組織策劃并擔任活動的主持人。本次活動注重全園參與，親子同樂，在妙趣橫生的親子同樂比賽中，小朋友們成為了真正的主人。

　　兩個月的幼兒園教師見習已經過去，我們的辛苦得到了回報，看著小朋友們微笑的面孔、快樂的成長，就是對我們最大的肯定。

　　教室是幼兒生活的具體環境，是幼兒在園學習和游戲的主要活動場地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創設中的重要內容。到幼兒園的第三周我們接受了對王園長交給我們的任務，進行了為時一周的四個班級的環境裝飾。在此過程中我們學到了很多，將學到的手工、美術技能運用到其中。

　　二園本課程的開發

　　我們與幼兒園的園長、老師討論后，根據農村幼兒教育的特點，結合本地區的特色，將美術作為幼兒園特色課程，并與該地區各種各樣的種子相結合。在這個過程中，我們嘗試了很多次，材料的應用和作品的.保存方式……

　　三學區美術培訓

　　4月16號7點，在六道河中心幼兒園進行為時一天的美術教育活動培訓，對當地幼兒教師給予理論和實踐的指導。六道河學區二十多位兒老師參加，學區張校長及幼教負責人趙老師也參加了此次培訓。早上講解了幼兒美術作品評價方式，下午全體老師體驗美術材料的應用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我幼兒園教師見習工作得到了張校長及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓。

　　四親子運動會

　　兩個月的幼兒園教師見習已經過去，我們的辛苦得到了回報，看著小朋友們微笑的面孔、快樂的成長，就是對我們最大的肯定。

　　幼兒園見習報告篇2

　　轉眼間，見習期就結束了。回首那段日子過得很充實而且很高興，生活與學習既緊張也有規律而且很充實，學到了很多東西，無論是專業學習上還是為人處事上讓我感覺到進入社會與大學里有很大的不同。

　　在見習之前既緊張也害怕，因為教師是一個光榮的職業，古語講“師者，所以傳道受業解惑也”，一言一行都會影響到學生，不僅在學習還是做人上都是學生的的榜樣，所以感覺到責任重大。自己也是從這個階段過來的有切身體會，這段時間竭盡所能完成一個老師的職責。

　　來到見習學校沂源南麻二小更大的是角色的轉換，以前自己是學生，現在轉變成老師，也更是思想上的變化，從學到教的轉換。不僅要教好也要學習前輩的經驗。與學校的見習指導老師交流之后，我主動要求先備幾天課與老師學習幾天自己再上課，只有好好準備課程和學習指導老師的經驗之后才能把課上好。

　　一、備課

　　見習指導老師讓我上的第一節課是設計生活標志。

　　第一我意識到教小學生標志設計不能像真正的商業標志設計一樣，那些標志設計規則這里會變得乏味，只有充分調動學生的興趣，讓課程變得有樂趣學生才能發揮它們的主觀積極性。

　　以前從來沒備過課，剛開始在備課簿上列舉的卻是標志的設計規則，顏色的搭配，圖形的變化，整體與局部的關系，標志是醒目的提示。指導老師看到后說這些不能算是備課的全部，她說備課是把自己在課堂上要講的話和內容還有與學生互動的，不僅要把該教學框架寫好，還要把課堂怎么活躍氣氛寫清楚，只有寫好這些上課時才會有條不紊，不至于亂了陣腳，再就是才能調動學生的主觀能動性。

　　指導老師說了這些話讓我體會到了作為一個老師多么不容易，做好一個老師更是難。讓我產生了巨大的壓力，同時也有動力，把學生教好了也會有一種自豪感。

　　第一天的備課自己總是不能滿意，備課簿上寫了十一二頁紙，手和胳膊非常酸痛，在與學生互動的環節，不能找到合適的方法，絞盡腦汁沒有想出好的辦法。晚上回家想起了以前老師晚上回家都要備課，所以我想也不能閑著，上網查資料和向其他老師尋求經驗，最后確定了自己的方案，給學生放一段視頻和講個故事來活躍課堂氣氛，調動興趣。第二天讓指導老師看了一下老師說挺好，心里很高興有一種成就感。

　　二、教學體會

　　1、上課實踐

　　第一堂課沒有緊張，卻有一種好奇感。就按照自己備課內容一步步去進行，按照我以前做學生的經驗，學生會對新老師產生一種距離感，所以只有打破這種局面讓課堂活躍起來才不會造成尷尬的境地。

　　一周下來有三節不同年級的課，不同班級會有不同的課堂反應，活躍或沉悶。一周的課讓我有了一定上課體會，所以要不斷完善自己的教學思路，不斷自我反省，自我批判，才會進步。一周下來的小結：

　　a、講課的聲音要有抑揚頓挫，才能掌握好課堂的方向盤。

　　b、因材施教，摸清學生的實際情況，不斷改進教學思路。

　　c、盡量把問題講解通俗化把設計基本元素貫徹進去。

　　d、用故事或例子引導學生，學生才能真正走進課堂內容。

　　e、激發它們的學習美術興趣，有興趣才有學習動力。

　　帶著這些問題走到備課上，尋求解決方法。之后的課堂上有了一些游刃有余，而且要有課堂的臨時應變能力不能死板按照備課的小細節。在看到學生設計的生活標志時感到欣喜和激動，當然也會有失望，大多學生是很認真的，肯定有應付作業的。作品評析

　　小學生的生活設計作品不能用專業的標志設計理論去評析，這個課我覺得比剛開始上課還難，因為不好去確定作品的好壞，小學生的美術我認為就是讓它們感受美，發散它們的思維，讓它們的單純與感性心靈健康成長，不至于被應試教育的雙手抹殺它們的天性。

　　在備課階段我就想好以鼓勵與表揚為主，用委婉地話語點一下在色彩和態度上的.缺點，小朋友要在鼓勵中長大，才會有信心，對它們的成長更有利，中國的青少年與國外的相比缺的就是自信。

　　在課堂上需要用婉轉的語言來表達自己的想法既不傷積極性，還要表達自己的見解，兩者很難達到一個平衡點。

　　對教學的越深入，思考與體會就越深：

　　a、要想學生真正走到教學內容，老師必須用心在講課，而不是外在的語言。 b、把握住課堂的主旋律，與學生切實互動，教與學才會切實結合。

　　c、教好美術需要豐富的情感，用心表達真善美。

　　d、把愛融入到課堂。欣賞評述課

　　這節課我選的是我喜歡的大師中的梵高，我所傳達的不是對梵高我的感受。而是讓它們體會梵高帶給它們的真善美，發表自己的感受。尤其是小學生老師不要把自己感受帶到他們生活，先要他們自己去領悟，老師只是一個引導作用的人。不要把太專業的東西放在它們的世界，好處是有，但會抹殺它們的天性。

　　梵高的故事事很多講故事與欣賞名作相結合，學生的興趣會更濃烈。但要傳授什么是真正的藝術，只有用心來表達真善美的作品就是藝術，揭露偽藝術。這就是引導的作用。

　　藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧秘。在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。

　　三、工作關系體會

　　我參加了幾次學校美術組老師集體備課的會議，讓我對整個美術組的運行有了大體了解，切實感受到了集體協調性的作用，同事之間關系重要性。自己在大學里和進入社會是完全不同的，老師說過進入社會要學會圓滑，我還覺得這也太世故了，現在有了切實感受。在社會里利益之爭很大的問題，真就是生存法則。但在見習期間還是很愉快的。

　　人與人之間交往也是一種藝術，學校里的不諳世事，學生氣的脾氣都讓成熟人感到煩感，即將進入社會，就要融入社會，很多問題是很現實的。面對現實勇于挑戰自己。

　　四、見習感悟

　　見習在快樂與緊張中快速度過，對這見習將會是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財富，對我進入社會有深刻的啟迪。

　　雖然見習期不是很長，但我學到了很多東西，要不斷研究學生心理，只有了解學生在想什么，才會融入到它們當中去。才能其實達到教學的真正目的。這次切實體會到了做好一位人民教師是多么不容易啊！都覺得教師這個職業外表光鮮亮麗，好像很輕松，其實不然，老師在課后要付出很大心血去研究學生學習氛圍，課堂內容等等。真的是臺上一分鐘臺下十年功。

　　跟著見習指導老師學到了很多東西，在教學上踏踏實實努力學習專業知識不斷充實自己，課堂上用心去上課，把愛帶到課堂，讓學習變得更快樂。生活上也要關愛學生，時刻關心學生心理變化。老師不僅是在授道更是育人，道德比知識更重要。

　　見習也讓我感受到了父母的不容易，父母辛辛苦苦養育我們是多么辛苦，我們不斷在向父母索取，我們要學會感恩。這正是我從學生那邊學到的，我教它們時間并不長但我要走的時候，學生卻對我依依不舍，讓我很感動。所以只要付出，總會有回報。

　　作為一個老師我覺得說話是很重要的，有可能直白的話會傷到學生的心，有人說說話是一門藝術，深刻意識到它的重要性，老師不是普通話說的標準就行的。處理人際關系中說話也很重要。

　　見習中還有個很大的收獲就是對教育心理學的深刻理解，但還有些東西使我去深入研究的，怎樣通過學生的舉止判斷它們心理變化。只有了解它們才能使課堂氣氛活躍起來，讓課堂一個高潮接一個高潮，而不是從高潮到低谷。自己所學的教育心理學還不夠，回到學校繼續深入學習為自己成為一個合格的人民教師做好準備。

　　幼兒園見習報告篇3

　　時間飛逝，在不知不覺中，我的實習生活結束。通過實習，讓我真正感覺到了做一個教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過在這次實習中，也讓我收益頗豐。

　　在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有差異，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個世界就是天才的世界。

　　活動不能死板硬套，要因地制宜，因環境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并幫助他們去改正，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要，而且需要藝術。在實習期間，我與每個家長打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現。實習讓我有了更多有益于自己今后發展和成長的收獲，也讓我的實習生活畫上了完美的句號。

　　在實習過程中，讓我深刻體會到了實習的重要，更增強了實習過程中我的學習欲望。

　　首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現了“教中有保，保中有教”。在戶外活動時，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動提醒幼兒增減衣服；回教室時，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌，提醒幼兒洗手。洗手時，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；喝水時，要排隊，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到；吃飯時，要遵守習慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自己；在睡覺方面，要及時提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時不講話。后來，我實行了小紅花制度，給主動解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評獎小紅花。

　　其次，上課。在第一次主題課中，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以應付，顯得有點不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規，在上課過程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時，助教老師交給我了一個方法，當東西掉在地上時，不要過分緊張，根據上課的內容，適時把東西撿回來，給幼兒間其它方面的知識，吸引他們的注意力，這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時，我吸取了前一次的經驗。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對錯都附和他們。對幼兒的表揚和批評要及時和適度，經過多次的“實戰演習”讓我積累了更多經驗。

　　再次，聽課，看常規，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。

　　另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時通告家長，同時給予表揚和批評。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視，否則，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。

　　經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務好每一位幼兒，每一位家長。

　　經過這次實習，讓我真正了解了要想當一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不容易。

　　和孩子在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。

　　我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的誠心。

　　欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責任的重大。只有不好的老師，沒有不好的孩子，只有不對的老師，沒有不對的家長，實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實自己，彌補缺口。

　　實習結束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭！我舍不得我們班的老師，因為他們教會了我很多很多！雖然就這么短短的幾天，但對于我來說是很美好的回憶！天下沒有不散的宴席啊！是啊！我想微笑著走，微笑著離開我所實習的幼兒園！我永遠也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因為他們給我指明了方向，給了我學習的欲望，工作的動力！我有決心，有信心，今后能做一名優秀的幼兒教師！

　　幼兒園見習報告范文（二）

　　當我以一個實習幼教的身份站在孩子們面前時，迎接我的是一束束好奇的目光，在這種目光下，我做了自我介紹，我想我很差勁吧，居然緊張的語無倫次的說：我是，嗯老師姓孫，于是孩子們很天真的叫了我一聲姓孫老師好，當時是真的很想去撞墻了，也是我實習生涯搞笑的開端。

　　在四十多天的實習期間，我發現現實與書本確實有很大的區別，在書本里，我可以自如的來回穿梭，可是當我要把我所學的書本只是來面對孩子時，發現這樣的知識是如此的蒼白。

　　所以實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次長達一個半月左右的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。

　　我把這次實習分成了三大階段：

　　第一階段，彼此熟悉的階段。古人常說：知己知彼百戰不殆。雖然是從戰爭中得來的名言，不過我想用在這里也是在適合不過了。沒有了解自己所在的幼兒園，班級，幼兒，又談什么實踐呢。于是我就不斷的和帶班老師，孩子們進行交流，孩子們對于我這個新老師，總是充滿新鮮感和好奇，一下課總是圍在我身邊問這問那，雖然有時會感覺困擾，但是更多的是回答之后他們小臉上滿足的表情，會讓你有與一種非凡的成就感。有些孩子甚至會專門對我做些小的惡作劇，這時我就會覺得原來這就是孩子啊。

　　第二階段，見習階段。所謂見習，無非就是看看，說說，想想。看看就是看孩子和老師的.活動，看孩子們重點在于觀察每個孩子的發展水平以及個性特點，以及在課堂的表現，看老師則是要看老師在突發情況下的處理方式判斷能力的表現，以及教育水平技巧。說說也可以等同于問與聞，問就是問老師和家長的關系處理，從指導老師那里學習如何做家長工作，聞就是聽取對自己的要求和對教育方式建議意見等。想想則是要留給自己考慮的空間，來整理所見所聞，并且好好運用。在看說想下了4、5天，我開始主動出擊，進行帶班活動，所以開始了第三階段。

　　第三階段，實習階段。都說老師是無償奉獻的現行者，在做學生的時候絕對體會不到這種感覺，想著那只是一個遙不可及的境界。當我成為一名實習老師的時候，原來并不是遙不可及，當我為賴尿的孩子換衣服，給生病的孩子胃藥，喂不肯好好吃飯的孩子吃飯時，真的被自己也嚇了一跳啊，突然意識到了幼教的含義。對于我來說，在教育中我有很多不足，如同我的語言還不夠精煉，我的教態還不夠自然，課堂氣氛的把握還不夠準確等待，但是每個前輩用心的指導和建議讓我覺得這些都是無價之寶，就象我的指導老師所說：沒有批評的課不代表就是一堂好課，批評越多的課卻是用任何東西也換不來的無價之寶，每個老師所說的缺點和所提的建議將是你未來教學生涯中最寶貴的財富。我覺得非常有道理，而她也告訴我老師也不僅僅是授課知識，還要去教授他們好的行為作風和良好的品質。而根據我的觀察，我發現00后的孩子思想發展水平已經遠遠超過我們的想象，他們會盡可能的去模仿大人的行為等待，即使他們還不具備很好的判斷能力，于是老師的角色變得十分的重要，另一個重要的角色則是父母，老師是孩子敬仰的對象，父母是孩子依賴的對象，只有兩個對象結合起來發揮好的作用，教育的意義才會真正體現。于是我也給實習下了一個定義：所謂實習，就是做做，教教，最后想想。做做就是力所能及的教授給孩子知識，照顧孩子的生活，盡力為授課做充分的準備，主動與父母做好交流工作。教教就是教導知識，教導行為，教導思想。而這里的想想卻與見習的不同，什么不同呢，見習時是要整理與運用，而實習的想想則是反思和總結，反思自己的不足處，總結自己的工作。

　　當三個階段都完成，當填完一本實習手冊時，發現其實真的很有成就感，并不是說做到了什么偉大事跡的成就感，而是對于自己在實踐中所得到的東西的成就感，不管是被認同的還是被批評的，被喜歡的還是不太受歡迎的，我想對于我們來說都是無比珍貴的。看著一頁頁已經被填上的字跡，突然會發現時間過的很快，回頭看看自己，會發現自己的身影已然充滿了整個教室，在這張桌子上我在給孩子們做成長手冊，在鋼琴前我為孩子們的半日活動的表演伴奏，在教具擺放的地方我為孩子們認真的做著上課的教具，在休息室我為孩子們抬床脫穿衣服，甚至在廁所為孩子們提褲子，等等等等的一切在快要結束實習時都顯得特別醒目，本次的實習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎，經驗是我們的利器，實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中都能夠最大限度的發揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學風格，當然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們在向他們學習之余，也要完成從一個學生到一個合格老師的轉變，然后再完成從一個合格的老師到一個好老師的轉變，最后完成從一個好老師到具有自我風格的專業型老師的轉變，也許這三次的轉變會花費我們很多的時間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當我能夠自如的面對自己的學生，自然的教授學生，自由的與家長交談時，就是種子開始生長開花繁盛之時。

　　這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。

　　保育實習生活，使我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面，也總結出一些經驗。首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創造一個清潔、講衛生的環境，同時培養幼兒注意保持個人和生活場所衛生的好習慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。

　　我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢！經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

　　幼兒園見習報告范文（三）

　　轉眼一瞬，幼兒園的實習已經有一段時間了，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗。在***幼兒園實習的這段日子中，我深刻體會到了作為一名幼兒教師必須有慈母般的愛，有一顆感恩的心，有傾聽的耐心，會用溫暖的語言對待每個孩子。這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。

　　剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識都是一些理論的東西，缺乏實踐經驗。來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始。

　　以前的我在踏進幼兒園之前一直認為幼師是件很輕松的職業，想著只是和小朋友一起玩玩、講講故事、畫個畫聽聽兒歌之類的，只有踏入這個行業才知道并不然。記得剛進班的時候孩子們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，常常面臨“無人問津”的窘況。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下定決心：一定要讓每個孩子都喜歡我，為此我也在不斷的努力。

　　首先我要時刻保持微笑，微笑是人與人之間最好的調和劑，孩子們也是一樣，他們都喜歡有親和力的老師。其次老師是孩子的榜樣，幼兒教師更是孩子模仿的對象，老師的一言一行都會直接影響到他，所以我得時刻注意自己的言行舉止。每天我都會早早的來到教室等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好，也為了能更好的與孩子們交流，因為我一直堅信每天親切的問候能夠促進我和孩子之間感情的升溫，同時它也為我和孩子在無形中架起了一座友誼的橋梁；無論是室內還是室外，活動還是休息，安全都是放在第一位的！戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子們毛巾，增減衣物；回到教室，督促孩子去洗手，喝水的時候，提醒孩子不說話，并放好聽的鋼琴曲培養孩子安靜喝水的好習慣；吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時要安靜，不挑食，細嚼慢咽；游戲時我常常以客人的角色加入到他們之中與他們一起玩耍，甚至有時在和她們游戲時還會像孩子一樣學著耍賴，去購物時和“小老板們”討價還價，扮演灰姑娘的可惡后母欺負灰姑娘和白雪公主的后母所命令的士為去捉可憐的白雪公主，扮演挑剔的小客人去小吃店用餐點菜，做錯事情了我也會及時的向他們道歉，盡量做到與孩子們平起平坐；午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們與我混熟了，跟前跟后地纏著我問東問西。早晨來到幼兒園，他們見到我會說老師早，放學時會和我道一聲再見。我的努力也慢慢的有了收獲，看著孩子們那天真爛漫的笑臉，感覺自己仿佛很有成就感。

　　最讓我難忘的還是上周因病休息了一天，整整一天我都沒看見他們，人雖然在外面可是我的心卻依然留在了他們身邊。我不時的問自己：孩子們一天都沒看見我了會想我嗎？會不會把我給忘記了。他們現在在干嗎呢？第二天當我的腳剛踏進教室的那一剎那，我們班的彤云小朋友突然將我抱住，我以為她又和其他小朋友鬧別扭了，結果讓我出乎意料的是她居然告訴我她想我了，接著我們班其余的小朋友也開始不停的問：“老師，你昨天怎么沒來幼兒園啊？老師，我想你了。”短短的一句話讓我的心為之一震，我知道我的努力沒有白費，孩子們終于喜歡我了。從而也說明孩子們對我已經漸漸的產生了依賴，而我在他們的心中也已經占據了一席之地。

　　在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真做好教具，虛心接受李老師和劉老師給我提出的意見。代老師經常說對孩子要有愛心、恒心、耐心還要有一顆博愛之心，把自己的熱情奉獻給那些可愛的孩子，讓孩子同時也能把自己的熱情奉獻出來，從而能夠更好的學習。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關系，及時與家長進行良好的溝通，把孩子在家和在園的情況互相交流，可以幫助孩子建立良好的生活習慣，所以家長與教師的溝通也很重要。在實習期間我嘗試與家長打交道，一起分享孩子在園的表現。

　　總的說來，我們既然已經走進了幼教這個職業，那我們就一定要愛這份職業，最主要的一點是要對孩子充滿愛，這樣孩子才會愛你，愛他們的老師，因為幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我愿意走進孩子、傾聽孩子內心的聲音，了解孩子，關心孩子。

　　這次實習對我來說是一次非常有意義的磨練和嘗試。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的，這也是我實習中的一點小小體會，我覺得我要學習的東西無止境，需要不斷地積累經驗！

　　幼兒園見習報告篇4

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！我是一八班李佳音，很榮幸能站在這里和大家分享我的見習感受！

　　時光飛逝，短短十天時間，帶給我的是拋舍不掉的回憶和那些可貴的經驗。

　　很感謝校領導安排我們到軍區幼兒園，在見習的這段時間中，有過心酸，有過感動，有過不顧一切的開懷大笑。時光匆匆，短短兩周的見習時間已經結束。我相信很多同學心里總有各種不舍。在見習期間，我們不僅學到了在教室里學不來的知識，而且和孩子們也建立起了深厚的感情。

　　從剛開始的羞澀笨拙到現在的大方干練，從剛開始的懵懂無知到現在的從容不迫，從剛開始的彼此陌生到漸漸熟悉。慢慢的了解孩子們的習慣個性，漸漸和老師撘起了知識的橋梁。聽著孩子們一聲聲的老師好，我在倍感壓力的.同時也有一絲興奮。我盡快努力融入的班級里，盡快記住他們的名字，盡快了解保育老師的一日常規，明白了幼兒園保證幼兒的安全和消毒清潔的重要性。在那里和他們一起玩年少時的游戲，講故事給他們聽，笑聲回蕩在教室的每個角落，和他們一起學習知識。和孩子們在一起玩耍我會忘記一切煩惱，似乎可以看到從前的自己。

　　班上總有幾個調皮的孩子，對待他們硬碰硬是錯誤的選擇，需要用獨特的方式去開導教育他們。你會發現他們身上也有自己的閃光點，并且會喜歡上那些孩子們。

　　有時，我會想，不離開好不好，時間停留在一刻好不好，和他們在一起會讓我減輕壓力。離開的日子一天天逼近，我心情莫名沉重低落。當我擁抱老師的那一刻，我深知，我必須要離開了。在漸漸對孩子產生感情之時卻是離別之日。但是我也收獲了很多，我相信大家也一定都真切的感受到做幼教老師的自豪和快樂。

　　今天一切都恢復了平靜。讓我們深記這一段美好的旅程。把見習所學所感都記錄下來，把在幼兒園該玩做的事情和在學校所學的知識結合起來，取長補短，為再次見到那些童真的笑臉而勤奮學習，向著我們的夢想向前沖。把每天都安排充實！吃的苦中苦，方為人上人。為自己加油，為將來不留遺憾而更加努力！

　　謝謝大家，我的匯報完畢！

　　幼兒園見習報告篇5

　　此次見習，我來到了XX藝術幼兒園的小（1）班。在這里的一個星期里，我學到了很多東西，不光是平時的日常工作。

　　上次見習我去的是教育第三幼兒園，上次是在寶寶班，那時我就感受到了小朋友們良好的行為習慣，從早上入園到晚上離園，都不用老師多說就能做得很好。這次來到小班我更加感覺到原來一個孩子的教育很重要。因為這些孩子的習慣那么好，早上做操時要讓小朋友們先把小椅子推到桌子下面去才可以去站隊；吃加餐前要先上廁所、洗手，再搬著小椅子靠墻邊坐著吃；玩玩具前要先給小朋友們講好要求：要安安靜靜的玩。不可以搶其他小朋友的玩具。不能亂扔玩具，掉到桌子下面的玩具也要撿起來。說要收玩具的時候就安靜的把每一個玩具放到筐子里，讓玩具寶寶都回櫥子里睡覺；喝水就站在一個地方喝，不可以跑到教室里喝；中午睡覺前要盡量自己脫褲子，睡醒了要自己穿鞋；下午吃完飯要排好隊等爸爸媽媽來接，叫到名字的才可以出來。這些都是很基本的，而小班是培養孩子形成良好習慣的地方，所以也是非常重要的。

　　對于學前兒童的`學習生活來說，衛生與保健是非常重要的！通過這一個星期的見習，我學會了很多！而衛生每天都打掃，每班設有更衣室，家長要為孩子準備換洗衣物，為孩子尿褲子準備。每天晚上孩子離園后，老師將每個孩子的小手巾、小水杯集體收起來進行清洗。被罩床

　　單兩天清洗一次！孩子離園后教師都會好好清掃教室！

　　這次最大的收獲就是我們有幸幫助老師裝飾教室和做教具卡片，很感謝老師們這么信任我們，讓我們參與到了裝飾的行動中。貼畫、剪紙、剪小花、擺桌子，雖然這些活都是些小活，但真的讓我們積累了經驗。只看到了結果與參與到過程中，就是有不一樣的收獲。看著變漂亮的教室和最后一天開公開課同學們看卡紙教具開心的樣子，感覺很不錯，覺得我們雖然離開了，但是我們做的東西留下來了。

　　最后，還要說一下每個班里最重要，最辛苦，也是我們這次見習的重點的保育員老師。最重要是指保育員要負責小朋友們的人身安全，每一個可能發生危險的動作都會想到，然后杜絕。有很多生活經驗，有很多急救的知識也是我們需要學習的。最辛苦這一點，我們體會得到。每天要早到晚走，打水、提飯、擦桌子、拖地，在小班還要喂喂飯，我們只是干了四分之一的活就覺得很累了，保育員平時一個人干，腦海中還要想到會不會出危險，真的很佩服她。不得不提的一點是，這次見習我見到了張老師上課的方法，真的真的感覺我們還差很多，還有我們對孩子的教育方法也是還需要努力提高！

　　在見習一周之內做過的事情我會牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會把它當作一種經驗。而且在幼兒園里感覺凈化了心靈，在學到了社會化東西的同時也多了一份相信美好的心。也很感謝班里的三個老師在無形之中教會了我們很多東西。

　　幼兒園見習報告篇6

　　幼兒園見習報告篇7

　　一、見習目的

　　觀察幼兒園各年齡段教學班的一日生活常規，初步了解幼兒園的工作性質與過程；觀察幼兒園的環境布置與建設，了解幼兒園環境布置的特點及環境對幼兒園活動的作用。觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。觀察保育員是如何進行保教工作的，了解保教工作的重要性。了解當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求，明確自己的專業特點與努力的方向。

　　二、見習概況

　　20xx年6月25日，教科院09學前教育班同學在胥麗老師的帶領下，開始了小學期見習活動，見習采用小組觀摩的形式，每組3~5人，依次對內師大實驗幼兒園、內蒙古政府幼兒園和內蒙古黨委幼兒園進行了見習，每個幼兒園跟班一天。

　　三、見習內容

　　（一）了解幼兒園的一日常規。

　　（二）觀察不同年齡班兒童的行為表現。

　　（三）了解并學習帶班老師的教學活動設計及實施方法。

　　四、見習對象

　　（一）內蒙古師范實驗幼兒園的中班（蒙臺梭利特色班）

　　（二）內蒙古政府機關幼兒園的小班（蒙臺梭利特色班）

　　（三）內蒙古黨委機關幼兒園的大班（普通班）

　　五、見習體會

　　三天的見習，時間不長，卻給我們留下很深刻的印象，這些遠非坐在教室里面空談理論所能及的。當前幼兒思維等各種能力的發展水平，與我們理論學習的幼兒的應然狀態還是有很大差別的。下面就幾個在幼兒園的細節，談一下自己的感受與收獲：

　　深刻體會到幼兒生活常規教育的重要性，見習的幾個班級幼兒都可以獨立完成打水喝水，上廁所洗漱，搬收凳子，整理衣物，吃飯等活動，而且排著隊伍井然有序進行，這與我們想像的幼兒園噪雜有所不同。在政府幼兒園，由于一名新來的幼兒（中法混血），不熟悉幼兒園常規，再加上文化語言的差異，總是跟不上節拍，別的幼兒已經喝完水，搬好凳子坐在活動室等候老師組織活動，她還是拿著杯子，拿著杯子在門口不知道該做什么；別的幼兒排隊準備戶外活動，她在一邊閑逛……一位帶班老師對她寵愛有加，時不時的親一下，戶外活動時間基本都牽著她的手，讓該幼兒與其他幼兒接觸的機會更少了，而且還遭了其他幼兒的妒忌。本人覺得，對于這種插班來的幼兒，教師還是不要過分關注的好，把他們放在集體中，自然年齡相仿的幼兒來幫助，不然就是孩子的模仿天性爆發，跟著其他幼兒自然習得。這樣一來，幼兒不僅學習到了班級常規，而且得到了其他幼兒的認可，自己也有了班級歸屬感。

　　在師大幼兒園，戶外活動時間一位幼兒跑的面紅耳赤，帶班老師讓他把脖子下的紐扣解開一顆，我看他解的很費力，就想伸過手去幫助。帶班老師立即制止，說讓他自己來。感到老師做的'很對，本來幼兒的小肌肉發育的不是很完善，而且通過解紐扣不僅可以鍛煉手部的小肌肉，還可以培養其自理能力。深深不齒自己的代辦行為。自己將來做了幼兒教師，一定要耐心，學會等待，幼兒缺乏的不是能力，而是鍛煉的機會與時間。

　　政府幼兒園觀摩的體育課感覺上的挺成功的，體會到男幼兒教師的魅力，說幾個成功之處：第一處，幾個幼兒因為爭著踩紅線而打起來，老師批評了肇事者，肇事者可能因為年齡原因雖然很淘氣，但是臉皮很薄，就被說哭了，如果我是老師的話，應該過去哄，說寶貝別哭了之類的話。但是體育老師很威武的朝著男生方向吼了句：是誰哭了？！小男孩立馬抹干淚水。如果哄的話，哭聲估計會持續一段時間，可是男教師的話不僅制止了哭聲還給足了該幼兒面子，值得借鑒。第二處，對于調皮的幼兒，師大幼兒園采取沒收畫筆，停止其正常作業的方法。黨委幼兒園老師讓調皮幼兒離群，坐在最后一排，并是不是的讓其他幼兒轉身圍觀。兩個幼兒園的老師都對幼兒的正當權利造成了一定的侵犯，特別是黨委幼兒園的做法，侵犯的幼兒受尊重的權利。而在政府幼兒園，在男教師的體育課上，調皮幼兒得到了重用，成了小班長，協助老師上課。感覺這點特別好，幼兒得到重用，無暇調皮搗鬼，而且還可以培養他們的領導能力。

　　黨委幼兒園吃的午點是圣女果，教師適時隨機教育，絕大多數幼兒不知道圣女果這個名字，只知道小柿子，老師就讓他們回家上網查小柿子還有什么名字，還說我們已經知道它的味道了，大家說說它是什么形狀，發散幼兒思維。

　　在師大觀摩了一節數學課，了解到了老師的苦衷。幼兒在原有相鄰數的基礎上，填補4、5、6的數字朋友，并涂上相應的紅藍棒，當時感覺這個程序挺奇怪的，按照理論，應該直觀的在前，抽象的在后，讓幼兒先涂紅藍棒，讓他們感受到原來三個數字朋友紅藍棒涂完是一個階梯狀，然后再在前面的方框里填上相應的數字，這樣還可以鞏固相鄰數概念。下課后給老師提了意見，老師說這樣的方法以前用過，但是幼兒不明白就亂涂，一個個都涂成彩虹棒了，后來才這樣先數字后涂色的。原來有些道理大家都懂，只是在實際應用中出現了偏差。

　　上次去師大幼兒園的時候，所觀摩班級的保育員還做到了輔助教師組織活動，但是這次在師大，保育員只是脫拖地，領發飯菜，其他時間均做在小床鋪上玩手機，甚至一位幼兒流鼻血，也沒見其下來處理，很是無語。

　　見習還一大感觸是幼兒報的特色班真多，鋼琴繪畫舞蹈各種各種，在師大幼兒園一幼兒還沒完成作業，就扔下手中的筆趕著去上數學diy特色班。看他們忙碌的小身影，想問一句：你們真的快樂嗎親？

　　由于別的幼兒去上特色班，班里留下幾個，到了師大幼兒園間操時間，老師繼續輔導著幼兒的作業，兩個耐不住寂寞的孩子在教室跟著音樂跳了起來，不理解老師為什么不帶著他們下去。期間還有一寶貝特別愛彈鋼琴，彈了幾遍，老師便不讓彈了，說今天只能彈這些，難道所有幼兒乖乖坐在小椅子上老師才能滿意嗎？

　　這次見習由于時間原因，沒有看到幼兒園家長的交接環節，挺遺憾的，但是也已經深深的感覺到了幼兒教育工作者的不易，從中積累了一些寶貴的經驗，我會深深牢記，非常感謝老師給我們提供的和爭取的見習機會。

　　幼兒園見習報告篇8

　　見習時間：20xx年10月24日到10月28日見習

　　地點：鹽城市機關幼兒園

　　見習人：教科院09（1）班劉娟

　　見習對象：幼兒園小班孩子

　　見習目的：學習幼兒園任教老師的教學活動設計及實施見習內容：

　　1、了解并學習任教老師的教學活動的設計及實施

　　2、了解幼兒園的一日常規

　　作為學前教育專業的學生，因課程需要，我們與20xx年10月24日到10月28日在鹽城市機關幼兒園見習五天，在這短短的五天里，我們對幼兒園教育有了初步的了解，學習如何當一個老師，如何與孩子交流、了解孩子，同時激勵我要在以后的學習生活中更加注重自己扎實的專業基礎和各種能力的發展。

　　在這次見習中，我和幾個同學觀察機關幼兒園小六班的小朋友。以下是我在見習中的一些總結：

　　體格發育：

　　本班是小班、中班和大班和班上課，小、中、大的小朋友在身高方面有明顯差異，男女生身高差異不明顯，也沒有發現過胖或過瘦的小朋友，隨著生活水平和質量的不斷提高和父母喂養小孩的方法日益科學，現在的孩子在身高體重等方面的指數超過了過去的孩子，發育超前。

　　身體動作發展：小班的同學已經可以上下樓梯，自己吃飯和喝水，可以自己大小便等，但是吃飯要用勺子還不能用筷子。中午休息起來穿衣服時還不能靈活地扣扣子。

　　語言發育：

　　小班的孩子語言發育還不完善，有一些孩子在幼兒園說方言，不能堅持說普通話，大部分孩子發音還不是很準確，比如說吃飯時飯菜比較燙，有很多孩子會說“dang死了”。

　　情感表達：

　　大中小班的小朋友有自己的喜怒哀樂，他們能夠表達自己的情感。我們剛進校園的時候，剛好是小朋友進園的時間，尤其是小班小朋友，不乏哭鬧著不愿意上學而要回家的孩子，他們通過哭鬧和肢體語言來表達自己的不滿，表達自己的回家的渴望。

　　智力及認知：

　　小班的小朋友基本上都能分辨性別，知道自己的性別，這跟老師的平日工作有很大關系，休息時保育員特意將小朋友分成兩部分，一部分是女小朋友，一部分是男小朋友，上廁所時保育員特意提醒男女小朋友在不同的位置方便。小朋友也可以做一些簡單的手工勞動。但是小班的孩子在顏色分辨方面還有所欠缺，有很多孩子不能分辨紅色，黃色，藍色等顏色。稍大的小朋友已經可以進行十以內的`加減，而且他們對班上同學的名字都能記得，比如今天誰沒來啊他們都能準確的知道，甚至知道其他小朋友每天是誰來接的或者是其他小朋友的家住在哪里。

　　此外他們的注意力很容易分散和轉移，每次的注意力不過幾分鐘，但對他們感興趣的東西則會多次給予關注，相對注意時間較長。比如我們的到來使他們非常高興，對我們非常有興趣，在老師上課和作操時會不時的扭過頭來看我們，但一旦有其他的東西更有吸引力，他們則會馬上將注意力轉移。

　　關于游戲：

　　當他們自由活動時，他們大多是自己玩自己的，都是以個人為中心，還是缺乏團隊意識，就算倆人一起玩，同伴之間也缺乏交流。他們個自己摸索出游戲的玩法，并且具有一定的創新意識。

　　有一次老師組織小朋友玩丟手絹的游戲，先由老師講解游戲規則，再由兩個老師示范，可是小朋友就是不能理解，后來老師也沒辦法，最后就由兩個老師和我們幾個在玩游戲，其他小朋友自己玩自己的。由此可見，小班的孩子還不適合玩一些復雜的游戲。簡單的游戲比較適合小班孩子。

　　一日生活：據我幾天觀察，幼兒園的一日生活是：8點30陸陸續續入園，到教室小朋友就開始玩早就放在桌子上的玩具，差不多小朋友都到了，9點保育員老師開始發早點，吃完早點解小便順便活動活動，9點30開始上課，上大約兩到三堂課，11點吃午飯，吃完活動活動，活動完開始上床休息，2點30起床，喝水，吃午點，外出活動，3點30老師帶小朋友閱讀一些畫冊。4點左右家長陸續帶走孩子。

　　不安全因素：

　　幼兒園布置比較符合標準，沒有尖的棱角，桌角被設計成圓形，也沒什么危險物品在小兒伸手可及的范圍之內。幼兒園是五層樓，每一層樓梯都有專門為幼兒設計的小扶手，但是教室里的廁所地板都是瓷磚的有水時小朋友容易滑倒。

　　教學過程：

　　教課時會分小、中、大三班上課，我們觀察了大、中、小班的課，最近機關機關幼兒園在搞社會活動課題，所以我們聽的大多是社會課，小班主要是禮貌方面，中班主要是家鄉方面，大班主要是民族愛國方面。

　　教學過程中也有一些不足，那些老師時常比較嚴肅，學生上課注意力不集中，她們就會嚴厲斥責。我認為老師應該溫柔的對待小朋友，常常讓他們看到自己的笑臉，對他們的錯誤以正確的方式糾正。

　　總體來說，在這次學習活動中我學到很多，在和小朋友一起的日子里我被天真爛漫的他們深深感動，讓我明白幼兒教師這份工作的責任。在見習的過程中我明白這樣一個道理：幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段。學前兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育，培養高尚的情操，樹立完美的人格，無論對今后的發展還是國家民族的未來都具有奠基性的意義。幼兒園的工作是實施保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育的工作要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。因此，我們在教育幼兒的過程中一定要把自己扮演的角度掌握好，站在他們的角度考慮問題。

　　幼兒園見習報告篇9

　　見習時間：20xx年11月30日

　　見習地點：蘇建花園——東方幼兒園

　　見習目的：通過觀察和交流，了解學前期幼兒的各方面發展。

　　第一步：幼兒園觀察和感受

　　首先講下我對這所幼兒園的直觀感受，因為是在住宅小區內建的，所以應該可以說是一所私立幼兒園，所以和一般的幼兒園很不一樣。這樣的幼兒園好在可以并不需要遵守那些公立幼兒園的共同規則，包括一些課程設置，時間安排，包括教學器材的購置，老師的教學方式等等。

　　但是，私立幼兒園的過于自由也會讓人們產生擔憂。首先，因為學校有很大的課程設置自由。因此，這所幼兒園是否能夠合理的安排各個年齡段幼兒的課程，這顯得尤為重要。其次，這樣的私立幼兒園，老師能夠擁有很大的發揮空間，可以說可以自由的將自己認為不錯的教學方式用來教導幼兒，但這同時也意味著更大的風險。幼兒期是兒童發展的重要階段，幼兒心里的發展為其進入學校從事正規學習準備了必要的條件。這樣看來老師的教導便顯得尤為重要。

　　在我以前看到的一些小區內設置的幼兒園，相對于公立的幼兒園來說，條件要差上許多。因為是在小區內的幼兒園，辦學區域非常的有限，因此相對來說它的硬件設施就是很好，比較的單一，主要就是一些類似肯德基麥當勞里那種為一些小朋友設置的游戲區，比較單一。同時早晨的早操也沒有幫很好的進行。

　　但東方幼兒園給人的感受完全不是那樣。硬件設置的非常有意思。因為有比較充裕的場地，因此，分塊做了五方面的設置。

　　第一塊，主要是一些較為簡單的設施，如秋千啊，短程獨木橋（下面是陸地），短程隧道等。當你人處隧道之中時，可以聽見一些雞和鴨的叫聲，抵達隧道的終點后，從內走出，可以看見有一塊小小的區域，就是專門用來養一些雞和鴨的，這樣的設置可以很好的培養兒童對于小動物的親近感和愛心。

　　第二塊，就是就是那些常見的兒童設施，如滑滑梯，小彈床，雙人轉盤等之類的。第三塊，是一個用磚頭堆成的小迷宮。迷宮的設置非常的合理，高度只比一般大班的幼兒高出些許。這樣設置的好處在于，可以便于老師帶領學生來一起玩耍，也可以由小朋友自己來玩。

　　第四塊，是幼兒園自己設置的農家小屋。設置很妙，有一個亭子傳過去，感覺很不錯，雖然那個農家小屋并不是很大，但挺有意思的，里面有小磨盤，小石凳之類的。很有農家小屋的氣息。也養可以便于孩子們更加貼近農家生活。

　　第五塊，就是空出來的小操場。可以供學前期的這些兒童進行一些早操和戶外活動。滿足幼兒們的好動的需求。

　　這樣五塊完全不同的設置，基本滿足了這些學前期幼兒的需要。

　　第二步：對于幼兒的觀察。

　　在這一過程中，我的觀察主要按照了這樣的一個流程：入校——早操——上課——戶外活動。

　　首先是入校。因為在小區內的幼兒有，因此家長接送非常方便。就算父母工作比較忙，也可以放心讓爺爺奶奶們來接送。可以發現的是，一般來說，比較大的幼兒，進入院內非常習慣，不會再出現哭鬧現象。但是年齡比較小的孩子之中還是可以看到的，但也其為少數。

　　一般來說，年齡比較小的兒童更加的依戀父母，對陌生的環境感到不舒服，容易哭鬧。但是，一旦長時間的習慣后，有了老師耐心的勸導，小伙伴的陪伴和豐富而有趣的課外活動，經過一段時間的訓練后就可以得到克服了。

　　其次，是早操。東方幼兒園的早操非常的有意思。對于不同年齡階段的小朋友都有三套不同的早操。而早操的難度隨著年齡的增長而增加。音樂的選擇也比較積極向上，充滿活力。總的來說，大班的小朋友可以比較好的記住早操的動作，跟著音樂擺動。而中班的小朋友還是會對一些動作產生遺忘，必須得跟著老師做，才能勉強完成。而小班的小朋友只能夠完成部分簡單動作，大部分都不能夠記得很清楚。至于小小班的早操，完成的要更為困難些。大部分的`幼兒，只能看著老師做操，偶爾做幾個姿勢，但都相對比較簡單。這主要是因為兒童的記憶容量隨年齡的增長而增加。據研究表明，兒童能夠正確完成動作數隨年齡的增長而增加。同時，幼兒初期的兒童無意識記占優勢。凡是兒童感興趣的，印象鮮明、強烈的食物就容易記住，讓記憶服從于一定的目的還有困難。在教育影響下，幼兒晚期的兒童有意識記和追憶的能力才逐步發展起來。

　　接下來，我還觀察學生的上課。我所選擇觀察的對象是小班。小班的上課流程是這樣的：吃點心——上常識課——看圖畫書。

　　可以發現一個很奇異的現象，那就是這個年齡段的小朋友不太愛吃東西。大多數小朋友草草吃完，就搬著凳子做好準備老師接下來的講課。而還有小部分的小朋友會吃的很慢，表現出一種不太管興趣的感覺。

　　接下來，等到小朋友們都已經吃完結束以后，老師會開始講課。而對于小班的小朋友一般來來說，所謂的上課就是故事課或者游戲的開始。我所聽的這堂課，老師主要以角色扮演的身份教導小朋友們一些常識。準備好一些廚房的玩具道具后，開始教導小朋友們一些簡單的廚房用具識別，然后是做菜的做基本的一些流程。

　　因為有了與現實生活中相類似的小道具，可以吸引一些小朋友的目光。但是這個年齡階段的幼兒，注意力很難集中。認知上，根據皮亞杰的觀點，運籌前期的兒童無思維邏輯能力，2至4歲時語言能力提高，開始以自己的角度去看待事物，不能理解他人的觀點，常以自我為中心。因此，可以發現有大一部分的兒童喜歡東張西望，不能長時間的集中注意力聽從老師講課。與此同時，很多小朋友會進行自發性的討論，盡管老師讓他們閉嘴安靜的聽課，也是詳單困難的，他們并不完全聽從老師所講的內容，有時候聽到老師所說的與自己生活中看到的或是所認為的不完全相符合，他們也會提出質疑。此外，這個年齡段的幼兒非常的愛表現自己，當老師提出一個自己比較了解的話題，他們會選擇舉手發言（當老師并沒有提問時），或者直接插嘴。這時候需要老師非常的耐心，盡管這個年齡階段的孩子，自我情緒體驗不是很明顯，但是他們的自尊心卻在這時開始萌芽了，很怕犯錯誤被同學們譏笑，會覺得很羞恥，因此這時的教育方式非常重要。

　　最后是戶外活動。因為場地有限，所以是分批進行的。因為這個年齡段的幼兒，非常愛動，所以不需要任何說明，就會自發的玩起來。在這一方面，東方幼兒園做的比較好的是，在室內也準備了一定的娛樂設施，這樣即使在陰雨天氣也很能夠使活動得到一定的開展，滿足了兒童們的需求。

　　在這次的見習經歷中，我見識到了許多發展心理學理論知識的運用，因此，讓我深刻認識到了將這些理論知識運用到實際的重要意義。同時，也看到了發展心理學的新的一面的價值之所在。

　　幼兒園見習報告篇10

　　隨著社會的發展需要，時代在變遷，幼兒的發展規律也有所不同。此外，國家也越來越重視幼兒教育，人們通過不斷地探索研究，找到符合幼兒發展的教育方法，各種理念也在隨著改變，各種教育觀念與時俱進。

　　該幼兒園最有特色的是閱讀，從小培養幼兒的閱讀興趣和閱讀能力，全園以閱讀為主要側重點。學前教育作為終身教育的基礎奠定階段，培養幼兒的閱讀能力是非常重要的，早期閱讀是幼兒語言學習的一個不可缺少的部分，對促進幼兒語言發展具有重要的價值，早期閱讀是幼兒從口頭語言向書面語言的前期閱讀準備和前期書寫準備。幼兒閱讀是一個循序漸進的過程，在早期閱讀過程中通過多種渠道接受信息和表達信息，幼兒用眼睛看圖片和簡單的文字，自己感受繪本中的內容，幼兒在此過程中要想象，聯想繪本中的故事內容，發展幼兒多方面的能力。

　　幼兒不僅在園內開展閱讀活動，回到家后和家長一起進行親子閱讀。通過幼兒園的活動延伸到家里，鞏固幼兒的知識和經驗。通過家長與幼兒共同進行親子閱讀，不僅培養了幼兒的閱讀興趣，還增進了幼兒與家長之間的關系，家長了解幼兒的成長歷程，感受孩子的進步，找到更科學的育兒方法。通過親子閱讀后家長要寫心得體會，從點點滴滴記錄幼兒的成長變化。將家長寫的心得體會專門做成一個主題墻，這樣家長也一同參與了幼兒園的環境創設，增進家園合作，更好的促進幼兒發展。

　　幼兒園活動區是教育者根據幼兒的興趣和能力，將活動室的空間劃分為不同的區域，并在活動區中投放具有教育意義的活動材料，讓幼兒自主選擇活動區域，在其中自主選擇活動材料和活動類型的活動。區角作為教學活動的延伸，應該根據組織的主題活動進行創設。在金江實驗幼兒園中，沒有很刻意的條框把每一個區角分隔開來，柜子都是盡量的擺在墻邊。每個班的區角都是最大程度的敞開的，沒有明顯的界限，打破原有的區角設置去區角化。這是該幼兒園活動區的特點。每個班之間都是相通的，這樣增強班級之間的聯動性，沒有絕對的孤立出來，整個幼兒園是一體的。活動材料的投放具有可操作性，符合幼兒的年齡特點，色彩鮮艷，富有童真童趣，具有藝術性。

　　該幼兒園單獨設置了一間廚房，廚房內櫥柜的高度按照幼兒的身高進行制定的，方便幼兒操作。里面還擺放了一些做菜的方法，幼兒在家長和教師的指導下可以按著圖片上的方法做菜每個月家長可以帶領幼兒園一起做飯，體驗涌動的快樂。利用教學樓側面的一小塊空地，教師帶領幼兒種菜，教師每天帶領幼兒去澆水，這些蔬菜成熟后，可以采摘了拿到廚房去做。幼兒不僅感受到蔬菜的成長過程，可以嘗到自己種植的蔬菜，體驗勞動的成果，收獲的喜悅。

　　整個幼兒園的設計都是以藍色調為主，每個班的設計都幾乎是一樣的，大面積的藍色背景墻，統一整體的風格。由幼兒園統一規定環創主題，雖然整體視覺效果好，但每個班的教師沒有發揮的余地，要完全按照幼兒園的規定來實施。每個班級的幼兒年齡段的身心發展特點不一樣，在平時的活動中只能靠投放的材料來體現每個年齡班的特點。每個班的創設也是以藍色為底色，走到每個班都沒有多大的差別，只是去見習，沒有觀摩幼兒園具體組織的活動，不能看到該園環境的利用程度。

　　每個班的閱讀區都是靠近窗子邊，幼兒在閱讀的時候光線充足，且這個區域較安靜，離動態區域較遠，在同時進行活動時互不影響。在該區角投放適合幼兒年齡階段的書籍供幼兒閱讀。在這個區域還放有適合幼兒身高的小沙發，幼兒能在里面舒服的閱讀。

　　墻飾能圍繞教育主題。在走道處用繪本進行裝飾，幼兒在走到上活動時，可以順著走到閱讀繪本，從每一個角度體現幼兒園的辦園特色。師生共同參與環境創設，幼兒有動手設計的機會，教師將幼兒的手工作品作為環境裝飾的材料，不僅美化環境，幼兒還能體驗到自己勞動的成果。

　　活動區的`設置，在每個班的教師外邊都有一個大的區角，這個區角設置的很完善，圍繞一個主題進行創設，提供的材料也很豐富、仿真，充分的材料能夠提高幼兒的操作興趣。但過多的仿真材料會限制幼兒的想象能力，可提供一些半成品材料，或代替材料。在一個區角，廢舊物品的利用，不失美觀，而且又實用。用奶粉瓶做的架子鼓非常的好，該材料不容易弄壞，既經濟又實惠。用大小不同的奶粉瓶制作成架子鼓，幼兒能夠實際操作，而不是做了放在那里觀賞。

　　各個區域有很明確的規則標識，在每個活動區都有明確的規則要求和進去卡，幼兒在進去區角活動時就要遵守該區角的規則，這對培養幼兒的規則意識有很大的幫助。

　　整個區域光線充足，空氣流通，無空氣污染，該幼兒園的地理位置在人流量少的地方，周圍環境比較安靜，沒有噪音，不影響幼兒在園內的活動。各種設施材料無尖銳菱角，無安全隱患，活動室的桌椅都沒有菱角，鋼琴的棱角用軟泡沫板包裹起來。

　　科學探索室，在該園的這方面沒有著重的突出出來，雖然設有單獨的科學探索室，但材料的投放不是很多，雖然特色是一個幼兒園辦園的核心，過多的強調幼兒園的辦園特色，忽視了其他方面的發展，這樣會造成幼兒不協調的發展，在幼兒園教育活動中，注重培養幼兒對各種事物感興趣，教育強調促進幼兒全面發展。

　　幼兒園見習報告篇11

　　與20xx年5月21日的見習活動時間相隔一年多之后，11月25日我們08級學前教育專業的同學第二次來到周口軍分區幼兒園進行一日見習活動。對于這里的環境，應該說我們已經比較熟悉了，但是同學們的心情、目的是不同的。作為即將畢業的學生來說，我們已經學習了兩年多的理論知識，我們希望能與實踐相結合，能在實踐中驗證所學的理論。我們也想通過這次見習，學習與比較一下于一線教師們有什么樣的差距等。下面我分以下幾點談談我所觀察的情況。

　　一、兩次見習所見不同之處

　　1、班級名稱的變化。由原來水果式的班級名稱變成了軍幼XX班。聽一位老師說是為了給孩子一種新鮮感。

　　2、晨間活動地點的變化。第一次見習看到晨間活動時，大部分班級都是老師帶著孩子們在室外進行游戲活動。現在，晨間活動基本上都是在室內進行唱歌、跳舞或是晨間閱讀。我不知道這是否與天氣有關呢？

　　3、室內墻飾的變化。進園時，聽園長說今年增加了英語課程，一進班就發現每個班的墻壁上不單純是墻繪了，上面增添了相應情景的英語對話。

　　4、就餐順序的變化。原來是先把盛好的飯放在桌子上再讓孩子們轉向桌子，存在著安全問題；現在先讓孩子們面向桌子坐好后，再把飯放在桌子上，避免了孩子們在轉身時會被燙傷。

　　5、老師帶操時面向孩子。我認為這似乎不太合理，因為27歲的孩子還處于前運算階段，是以自我為中心的思維，和老師做反向的動作，孩子們是否能真的接受呢？

　　二、觀看教學活動

　　這次見習我們所看到的教學活動，應該說與第一次見習時所見的有很大的差距。從課堂的`質量上講，應該說有質的飛躍。從課堂的主題上講，以藝術音樂教學為主，更為生動。我想這其中應該有像園長所說的這些都是獲獎優質課的原因吧。下面我對我所觀看的三節課說說我的看法。

　　1、上午9:：109:：40，林雅琪老師上的藝術音樂課《小鳥》，可以說是比較完美的。首先，設置問題導課，調動孩子們的積極性。其次，在聽音樂、學歌曲和節奏時，通過圖譜教學更直觀的讓孩子們認識節奏型。第三，用繪畫的形式，讓孩子們表達創編歌詞的內容，做到了學科的滲透，也提高了孩子的創造性思維。唯一的一點瑕疵就是，再提問中沒有注意到花香應該是聞到的，而不是看到的。

　　2、下午3：103：40，王蓓老師上的藝術音樂課《母雞孵蛋》，再后來的評課中得知，這節課是有奧爾夫音樂改編而成。不過王蓓老師把這節課上的很棒。在授課中，有不同的音色演唱“棒棒雞、打嗝雞、害羞雞”。讓孩子們通過表情、音色、動作去體會，充分體會了奧爾夫音樂的節奏訓練、動作造型和聲音造型等教學內容，也是對綜合音樂感教育的一種體現。

　　但是，王蓓老師在保持教具的神秘性上的疏忽，也為我們提了醒。保持教具

　　的神秘性，才能更好的調動孩子的積極性。還有一點就是這節課給我留下了一個疑問，讓我感覺到這幾節課就像是一個小舞臺劇，如果是平常的上課，每個老師還是這樣上的嗎？

　　3、李亞娜老師具有傣族風格的藝術課《月亮婆婆喜歡我》。這一節課是園長極力推薦的課，曾獲得優質課一等獎。這也增加了同學們對這節課的期望值。從李老師對課堂的控制力和表現上總體的感覺都是無話可說的。也許是期望過高，我認為，作為一節講過很多次的優質課來說，似乎不應該再拿著教案去讀自己的活動目標。

　　三、評課心得

　　在幼兒園給老師們評課是第一次，但也有幾點體會簡單談談和同學們分享一下：

　　1、評課。首先由授課老師總結、自評，再由其他老師進行評價。我想這也體現了我們所學的課程評價中的總結性評價也是為了把教育結果與教育目標相對照的過程。有利于以后教學活動質量的提高。

　　2、教學理念，教師觀念要敢于突破。評課過程中，一位同學提到《月亮婆婆喜歡我》應該進行科學滲透時，老師們卻堅持學科的獨立性。我認為學科滲透是有必要的，利用活動中的機會及時的滲透潛移默化是完全可以的。

　　3、在評課中，通過幾位老師的總結，可以看出一些老師在理論上的欠缺。這也讓我感覺到多學一點理論是很有必要的。因為，每一節課都需要好的理論支持。

　　總而言之，這次一日見習活動，學習了一線老師的授課方式，也從理論上進行了比較，收獲還是頗多的。很感謝為這次活動提出積極申請的朋友和軍分區幼兒園的支持。如果有機會希望我們能對幼兒的日常學習有更進一步的了解。

　　幼兒園見習報告篇12

　　見習時間：20xx年11月24—28日

　　見習地點：鹽城市機關幼兒園

　　見習對象：幼兒園大五班

　　一周的見習靜悄悄的來也靜悄悄的走了。讓我們得到了無價的財富。我見習的是大五班，大五班總共有六個正方形的課桌，每個桌子坐六個學生，每天每個課桌都有一個小組長，這個小組長的職位很能調動大家的心，只有表現好的同學才有機會做組長，所以這一職位很能讓大家規范自己的行為。園里每個班的一面墻都留出來作為幼兒作品主題墻，里面裝著每個同學的作品，可以讓同學和家長一眼就能看到自己和大家的作品。班級里面有一日作息時間表，主題墻，以及圖書角和種植園地，墻上有各種圖案。孩子的床也是安排在班級的，是可以推拉的床，很能節省空間，睡覺時候就把桌子搬出去。班級里還有鋼琴，電視，電話，多媒體，廣播等，每個班級都有自己獨立的衛生間，設施很好，這樣很能保證孩子們的安全。

　　見習階段，我們的一日流程是很有規律的，上午基本上都是8點入園，先到各自的班級，看孩子們吃早點，早點都是老師每天指出幾個學生幫大家分好，然后有各個桌子的組長取來分發給各自的組員，很有秩序。大家吃東西時不會浪費一點東西，尤其體現在中午飯上，有的孩子吃飯的時候，把飯粒掉在了桌子上，會一粒粒的撿起來吃掉，有的孩子甚至碗里吃完了以后還把碗給添干凈了。

　　吃完早點以后就是做早操了，我們大班先跟著兒歌做，然后才是跟著廣播做統一的早操，有的孩子雖然不是很規范，但是都做的很開心，看到別人做了，不論自己做得怎么樣，都會跟著跳。孩子們做完早操就是進班上課，我們則是到會議室去聽園里安排的公開課。學校一共給我們安排了十二節課：1個小班閱讀，3個小班社會，2個中班社會，2個大班社會，1個大班綜合， 1個大班音樂，1個小班語言，1個大班音樂。所有的課都上的很精彩，我們從中得到了很多東西，但是可以看出有些課已經上過很多次了，孩子都是各個班抽上來的，所以我們不明白是否真的能一次性上得很好！

　　當我們上完公開課以后，就是回到自己的班級，此時班級里的課已經上完了，

　　孩子們在老師的指導下，分批去衛生間上廁所洗手，然后由各個桌子的值日生給各個桌子組員拿取碗筷，保育員和代課老師給大家分發午飯，孩子們吃得很香，總是一點不剩。吃飯的時候大家也很少講話。吃完飯以后就是睡覺了，我們則回到自己的學校。

　　下午是兩點半入園，孩子們也是此時開始統一起床，大家都是自己穿衣服，但是不會疊被子，我們則和保育員及帶班老師一起幫孩子們疊被子收床，穿好孩子就去外面自由活動。有些孩子還是要幫忙才能穿好衣服。然后則是吃午點，同學們每天的早點午飯和午點都是不一樣的，一開始以為這是隨便配得，可是有一天早上看到有些孩子捂著手，問了才知道是去抽血了，老師說這是為了了解孩子們體內缺少什么，以至于好給他們補什么！我覺得這是一個很好的措施。

　　吃完午點以后就是去玩游戲，一周下來看到的都是丟手帕的游戲，而且別的班也是這個游戲，孩子們還是玩的樂此不疲。這個游戲的確很能鍛煉孩子的各個方面，但是我覺得游戲應該多樣化。游戲總是在孩子還玩的興高采烈的時候突然停止，使得有些孩子總是對游戲場地戀戀不舍。次之，我們的游戲場地是在樓上，看似很安全，其實很不安全，雖然欄桿很高，但是四周有下去的樓梯，孩子的追逐的時候，很容易往角落跑，這樣就容易有掉下去的危險。游戲結束以后就是進班上課，有時候就是自由活動不上課。因為游戲過后孩子的興致很高，根本靜不下來聽課。不過在班級開展的區角游戲到是很符合孩子的口味。孩子們可以玩自己想玩的，可是不免有些同學不能玩到自己喜歡的游戲。

　　這次幼兒園見習，是我第一次完整的觀察幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規、培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，保育員老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的'，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。我剛到班級的時候，看到小朋友的椅子放得不整齊，就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所。中午他們起床時，我會立刻主動幫他們穿衣服等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經過老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。

　　我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，所以經過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應該是發展和提高幼兒的能力的。小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上開始有一段時間是讓幼兒自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。想從他們那里學到我不知道的東西。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，得到他們的信任和依賴。

　　大班的孩子已經可以通過比較清晰的語言表達來告訴老師自己需要什么，上課的時候，老師說的也能明白，沒有出現文不對題的回答或是對話。表達很直接，不開心了，開心了都會通過臉部表情表現出來，喜歡的東西會霸占著玩，但是如果告訴他們要和別的小朋友一起玩才是乖孩子時，他們都是很快的把玩具拿出來一起玩，極力地為自己是個乖孩子。這個時期是孩子語言表達能力的發展時期，老師應該多鼓勵孩子說，以良好的引導，使孩子的語言表達能力增強。但是在課上我看到了老師兇孩子。孩子們非常容易受周圍環境影響，比如一次一個小朋友和老師唱了反調，其他小朋友就一起起哄，一邊拍桌子一邊大笑。這個時候，作為老師，就要好好的處理，而不是更大聲的拍桌子，提高嗓門。

　　不正當的干預也很有可能造成相反的影響，對孩子的以后也有影響，孩子也許就會產生要壓制說服別人就要讓自己更厲害，甚至暴力都可以這樣的想法。這些都是從大人身上學到的。所以我們見習時總是盡量不干預孩子。老師大多時候也是讓孩子自由活動。但還是會在班級里看著。

　　見習期間，我們看到了保育員老師不僅打理衛生等孩子的日常活動，一會協助老師管理同學，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。這次我才真正體會到想要看護這些孩子們有多不容易。

　　我把見習期間的點點滴滴串聯起來，在這短暫的一周時間里，我的關念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察

　　有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發展。

　　在見習中，我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

　　我很慶幸能夠和大五班的小朋友及兩位優秀的老師和保育員共同度過一周的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。

　　總之，在見習一周之內做過的事情我會牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會把它當作一種經驗。而且在幼兒園里感覺凈化了心靈，在學到了社會化東西的同時也多了一份相信美好的心。也很感謝班里的老師和保育員在無形之中教會了我很多東西。

　　幼兒園見習報告篇13

　　實習時間：20xx年12月至20xx年3月

　　實習地點：赤壁赤快樂童年幼兒園

　　實習目的：學習師生如何溝通以及正確教學一

　　實習單位介紹：美麗典雅的快樂童年幼兒園坐落在赤壁市火車站附近，校園寬敞優雅，配置高檔齊全，安全保障優越。幼兒園堅持給孩子一個國際化，五星級樂園的辦學目標，精心設計和打造國際化辦學品牌。幼兒園不僅硬件裝修高檔雅致，而且理注重軟件：幼兒園在保留國家規定的教育課程的同時，開設以雙語訓練為基礎，個性化教育為側重的兩大特色教育體系：藝術潛能開發體系和邏輯思維智能開發體系，把希望之星早教培訓部里的成熟課程直接引進園里二實習內容在沒到幼兒園實習之前我的心里很興奮，想著不用在坐到教室里聽那些枯燥乏味的內容，不用再每天面對老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了，可以去幼兒園和孩子們一起玩了。因為考慮到孩子大了難管而且現在的孩子還那么聰明古怪，為了能順利的輕松的完成這一個多月的實習生活，所以當我來到商幼時我就主動向園長提出到小班實習，那時我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了，可是在那一個多月的實習生活，我發現事情并不是我想的那樣，這一個多月的實習也使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發展特點;同時也認識到了作為一名幼兒教師，不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的教育工作外，還要做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

　　以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及幼兒教育研究理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。

　　快樂童年幼兒園是一家早上管早飯的幼兒園，我們每天早上七點半要到幼兒園做好清潔的問題，再等孩子來吃早飯，每天總有幾個孩子不愿意自己吃飯，總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂，這時帶班老師會鼓勵幼兒讓幼兒自己吃飯，并和其他的孩子比賽去吃飯。中午午睡時老師要協助幼兒自己學會脫衣服穿衣服，在幼兒午睡時老師也不敢有半點松懈，因為總有那么幾個孩子好尿床，所以老師必須要隔半小時喊孩子們起來尿一次尿。這也是培養孩子們的習慣。每天中午也有那么幾個孩子不愿意睡覺，其中就有兩個孩子總要方老師抱著睡，方老師想想這樣下去也不是辦法，她用了一招苦肉計，面帶痛苦之色對孩子說："你們愛方老師嗎？"幼兒不假思索的說："愛"方老師又說：前兩天方老師抱你們抱的，這兩天胳膊好疼，如果我以后再抱著你們睡覺，那么老師以后再也不能抱你們了該怎么辦啊？"只見這時孩子面露憐憫之色對老師說："方老師你去休息吧，我自己睡覺，這樣等我睡醒了方媽媽就可以抱抱我了"方老師開心的對欣蕾笑笑說："真是方媽媽的乖寶寶，等你醒了方媽媽再抱你。"就這樣沒一會她就睡著了，可見孩子是可以溝通的，有些道理她們還是懂的。

　　在實習初期的時候，看到小朋友椅子放的不整齊，我就會幫他們放整齊。他們告訴我飯菜吃不完，我就會告訴他們不要吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所；他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，后來有經驗的老師告訴我不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的'出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。

　　小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎？我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。

　　在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！

　　看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課,后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發現，原來對對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我帶來了無盡的歡樂，而幾位老師的知道和教悔則是一筆寶貴的財富，特別是方老師的語言課，她的嗓音總是那么柔美，總能讓孩子們把注意力集中在她的身上，讓我大開眼界，受益匪淺。在實習期間，她總是很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動找我們談話，指出我們的不足，使我們不斷的改進。

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