教師教育工作報告
隨著社會不斷地進(jìn)步，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，要注意報告在寫作時具有一定的格式。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編收集整理的教師教育工作報告，歡迎大家分享。
教師教育工作報告1
大學(xué)生思想政治教育隊伍主要包括學(xué)校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課的教師、輔導(dǎo)員和班主任隊伍，是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。建設(shè)一支“政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的思政工作隊伍不僅是引導(dǎo)學(xué)生健康成長，實現(xiàn)我校育人目標(biāo)的需要，而且是維護校園穩(wěn)定，確保我校教育教學(xué)秩序正常運轉(zhuǎn)的需要。因此，進(jìn)一步加強大學(xué)生思想政治教育隊伍的建設(shè),其主要內(nèi)容就是加強這幾支隊伍的建設(shè)，大力加強思政隊伍建設(shè)和推進(jìn)思政隊伍立體化、專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)是非常必要和迫切的。
一、建立“立體式”思政工作隊伍，構(gòu)建全員育人模式
1.配足配強組工干部，為思政工作提供有力的組織保證
“高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校思想政治工作”，這在《中國共產(chǎn)黨基層組織工作條例》中有明確規(guī)定，中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：“學(xué)校黨政干部和共青團干部是大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體”，組工干部良好的思想政治素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力是落實思想政治教育各項任務(wù)的重要保證，因此我校黨委和學(xué)院黨總支要配足配強專兼職組織工作干部。
2.優(yōu)化強化輔導(dǎo)員隊伍，實現(xiàn)思政隊伍職業(yè)化
輔導(dǎo)員長期工作在學(xué)生教育管理工作第一線，貼近學(xué)生，貼近實際，貼近生活，在學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著主力軍作用。建立一支穩(wěn)定規(guī)范、精干高效、獨具特色的政治輔導(dǎo)員隊伍，實現(xiàn)輔導(dǎo)員隊伍的優(yōu)化強化，顯得尤為重要。
(1)建立職業(yè)準(zhǔn)入制度。我校在選聘輔導(dǎo)員時，要加強政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、心理素質(zhì)等方面的考核，輔導(dǎo)員上崗前應(yīng)經(jīng)過心理測試和職業(yè)傾向測試，并將測試結(jié)果作為其任職的重要條件。實行“先培訓(xùn)、后上崗”，新任輔導(dǎo)員上崗前要參加不少于40個學(xué)時的崗前培訓(xùn)，由學(xué)校對培訓(xùn)合格的輔導(dǎo)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，使輔導(dǎo)員做到持證上崗。按照初級、中級、高級輔導(dǎo)員的職業(yè)等級要求，推進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升。
(2)實施一年一培訓(xùn)計劃。開展全校輔導(dǎo)員全員培訓(xùn)，使每一名專職輔導(dǎo)員1年內(nèi)至少參加1次學(xué)校組織的專業(yè)培訓(xùn)。重點加強新聘輔導(dǎo)員培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員隊伍整體素質(zhì)。輔導(dǎo)員在崗期間每年要參加不少于16個學(xué)時的在崗培訓(xùn)。選派優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加內(nèi)地南開大學(xué)、華中師范大學(xué)等高校的研修培訓(xùn)。提升輔導(dǎo)員學(xué)歷層次，鼓勵和支持輔導(dǎo)員攻讀思想政治教育或馬克思主義理論一級學(xué)科其他相關(guān)學(xué)位，學(xué)校積極推薦工作實績突出的輔導(dǎo)員攻讀博士、碩士學(xué)位;非思政專業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)在參加工作3年后，選修并完成思想政治教育專業(yè)碩士學(xué)位課程六門主干課的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，建設(shè)一批網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)精品課程，提高輔導(dǎo)員培訓(xùn)的現(xiàn)代化和信息化水平。我校要將輔導(dǎo)員在職攻讀學(xué)位納入教師培訓(xùn)計劃，享受有關(guān)鼓勵政策。
(3)完善實踐鍛煉制度。依托我校與疆內(nèi)其他高校、內(nèi)地援疆高校之間的合作關(guān)系，組織輔導(dǎo)員赴北疆高校、內(nèi)地援疆高校學(xué)習(xí)考察，幫助輔導(dǎo)員開闊視野，更新觀念。組織輔導(dǎo)員到革命圣地、改革開放前沿地區(qū)等開展社會考察和假期實踐，深入了解國情、民情、社情。廣泛組織輔導(dǎo)員開展假期家訪，密切家校聯(lián)系，切實解決學(xué)生實際需求。建立輔導(dǎo)員校際掛職鍛煉機制，推動輔導(dǎo)員與黨政干部之間的經(jīng)驗交流，鼓勵有條件的學(xué)院選派輔導(dǎo)員到學(xué)校黨政機關(guān)、學(xué)校周邊的街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)、國有企業(yè)等掛職鍛煉。
(4)為輔導(dǎo)員配備助理，把輔導(dǎo)員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來。為輔導(dǎo)員配備助理，可以通過勤工助學(xué)的方式選用高年級的學(xué)生干部作為輔導(dǎo)員助理，使輔導(dǎo)員可以專心致力于開展大學(xué)生思想政治教育和研究工作，把輔導(dǎo)員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來，增加輔導(dǎo)員的工作幸福度。
3.充實加強班主任隊伍，實現(xiàn)全員育人目標(biāo)
做好大學(xué)生的思想政治教育工作，全員參與，實行班級導(dǎo)師制是充實和加強班主任隊伍，實現(xiàn)全員育人目標(biāo)的有效途徑。作為班主任隊伍的補充，班級導(dǎo)師由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部(包括各學(xué)院教學(xué)管理主要領(lǐng)導(dǎo)、黨總支書記、副書記)以及高級職稱的專業(yè)教師組成，與班級和學(xué)生開展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動，和學(xué)生交朋友。
4.用好用活思政教師，提升思政隊伍專業(yè)化水平
通過聘請思政教師擔(dān)任社團導(dǎo)師和班級導(dǎo)師，把教學(xué)實踐與社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、專業(yè)課實習(xí)等結(jié)合起來，一方面可以讓思政教師能夠結(jié)合學(xué)生中的各種思想問題，有針對性地開展科研，提高自己做好思想政治教育工作的水平，并將科研成果及時充實到“兩課”教學(xué)中，另一方面，思想政治理論課專任教師以他們堅定的共產(chǎn)主義信仰、高尚的道德品質(zhì)和道德行為、強烈的社會責(zé)任感以及對學(xué)生的心理、生理和學(xué)習(xí)特征的了解，成為學(xué)生思想政治教育工作的強有力的輔助隊伍。既發(fā)揮好思想政治理論課教學(xué)主渠道和主課堂作用，同時發(fā)揮思政教師學(xué)生思想政治教育專業(yè)優(yōu)勢，具有“雙重效應(yīng)”。
二、加強思想政治教育工作隊伍能力提升的`具體措施
1、規(guī)范培訓(xùn)，建設(shè)“學(xué)習(xí)型”思政工作隊伍
大學(xué)生思想政治教育過程是一個動態(tài)的過程，面對時代的變化與挑戰(zhàn)，發(fā)揮好思政工作隊伍的主體作用，實現(xiàn)高校思政工作的全面可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)“學(xué)習(xí)型”思政工作隊伍是唯一的出路，規(guī)范培訓(xùn)是建設(shè)“學(xué)習(xí)型”思政工作隊伍的有效途徑。
規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容是規(guī)范培訓(xùn)的核心。緊緊圍繞思政工作知識與能力所需規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容，一是馬克思主義理論及其在中國的發(fā)展、中共黨史與黨建理論、共青團歷史與團建理論、世界觀與人生觀理論、思想道德修養(yǎng)等有助于提高思想政治素質(zhì)方面的內(nèi)容;二是心理學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科知識以及心理咨詢知識、法律常識等與思想政治教育密切相關(guān)的內(nèi)容。三是思維能力、組織管理能力、調(diào)查分析能力、協(xié)調(diào)溝通能力、語言表達(dá)能力、心理教育能力、職業(yè)指導(dǎo)能力、信息技術(shù)能力、文字寫作能力、危機處理能力和創(chuàng)新思維能力等思政教育崗位必備能力的培訓(xùn)課程。四是“菜單化”選學(xué)課程。
2、以干代訓(xùn)，建設(shè)“實干型”思政工作隊伍
開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量往往是輔導(dǎo)員，年紀(jì)較輕的輔導(dǎo)員和學(xué)生有共同語言，也更容易理解學(xué)生的動態(tài)、想法，增添了思政隊伍的朝氣與活力，但年輕輔導(dǎo)員往往是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們對于學(xué)生思政教育工作的見識不多，經(jīng)歷很少，所以他們對學(xué)生思想政治教育工作認(rèn)識不足、方法欠缺。通過建立日常工作會議制度，對學(xué)生思政教育工作過程中出現(xiàn)的疑難問題進(jìn)行集中溝通、交流、討論和重點講解，在討論分析中尋找突破口，解決突出問題，使思政干部在業(yè)務(wù)能力方面取得顯著提高;通過“一帶一”、“一幫一”互幫互學(xué)的形式，實現(xiàn)干中學(xué)、學(xué)中干;通過崗位實踐加強思政干部的工作實操能力;通過交叉檢查、現(xiàn)場觀摩，實現(xiàn)互幫互學(xué)、互相促進(jìn)，提高學(xué)生思政工作隊伍的戰(zhàn)斗力。
4、拓寬思政工作隊伍職業(yè)發(fā)展渠道。以大學(xué)生思想政治教育為主干，科學(xué)設(shè)計學(xué)生黨團建設(shè)、心理健康教育與咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、學(xué)生事務(wù)管理等職業(yè)發(fā)展方向。鼓勵和支持思政工作隊伍考取心理咨詢師、職業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等資格證書，引導(dǎo)思政工作隊伍走職業(yè)化發(fā)展之路。建立思政工作隊伍與校內(nèi)專業(yè)教師的交流機制，建立大學(xué)生思想政治教育專業(yè)技術(shù)職務(wù)與其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)的銜接機制。把思政工作隊伍作為高校黨政后備干部的重要來源，建立從專職思政工作隊伍中選拔黨政管理干部的長效機制。
5.推進(jìn)職業(yè)文化建設(shè)。堅持精細(xì)化工作理念，加強思政工作隊伍內(nèi)涵建設(shè)，培育思政工作隊伍核心價值觀，凝練思政工作隊伍職業(yè)倫理。建立思政工作隊伍崗前宣誓制度，培育發(fā)掘思政工作隊伍先進(jìn)典型，塑造思政工作隊伍職業(yè)形象，增強思政工作隊伍的凝聚力和職業(yè)認(rèn)同感。每年舉辦全校思政工作隊伍職業(yè)能力大賽，展示思政工作隊伍才能風(fēng)采，以賽促學(xué)、以賽促建。健全完善思政工作隊伍談心談話制度、家訪制度。通過調(diào)查研究、交流談心、走訪慰問等方式，加強對思政工作隊伍的人文關(guān)懷，改善思政工作隊伍的工作、生活環(huán)境，幫助解決實際問題。
6.加大表彰宣傳力度。學(xué)校黨委、組織部將思政工作隊伍納入優(yōu)秀教師評選表彰范圍，并在校優(yōu)秀思政工作者評選表彰名額中向一線專職思政工作隊伍傾斜。設(shè)立校級優(yōu)秀思政工作隊伍工作示范崗，著力培養(yǎng)一批思政工作隊伍的“帶頭人”。加大對思政工作隊伍先進(jìn)事跡的宣傳力度。
三、加強思想政治教育工作隊伍能力提升組織保障
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要把加強思政工作隊伍建設(shè)放在更加突出的位置，納入學(xué)校教師隊伍建設(shè)整體規(guī)劃，作為促進(jìn)青年教師成長和人才強校的重要舉措，統(tǒng)籌培養(yǎng)、同等支持。建立高校黨政“一把手”領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，高校黨政“一把手”是思政工作隊伍建設(shè)的第一責(zé)任人，學(xué)校黨委要明確專人分管思政工作隊伍建設(shè)，定期召開黨政專題會議，分析、研究、部署思政工作隊伍建設(shè)工作。
2.形成工作合力。要加強學(xué)校與社會之間、學(xué)校各部門之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，構(gòu)建全員育人格局，實現(xiàn)隊伍整體優(yōu)化，做到思政工作隊伍與其他專業(yè)課教師的相互支持，思政工作隊伍崗位與其他教育、管理、服務(wù)崗位的相互配合，思政工作隊伍工作與校外社會教育、實踐活動的相互協(xié)調(diào)，實現(xiàn)思想教育與專業(yè)教育、共性教育與個性教育、課堂教育與課外教育、嚴(yán)格管理與人格感化的有機結(jié)合，形成全社會共同關(guān)心和支持思政工作隊伍工作的有利環(huán)境和氛圍。
3.加大經(jīng)費投入。學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費，用于支持思政工作隊伍建設(shè)和培訓(xùn)。各學(xué)院要把思政工作隊伍培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計劃，并落實培訓(xùn)經(jīng)費;要設(shè)立思政工作隊伍科研專項經(jīng)費，學(xué)校要在社科基金中設(shè)立思政工作隊伍科研專項基金，支持思政工作隊伍開展大學(xué)生思想政治教育研究。
4.完善考核機制。學(xué)校要結(jié)合大學(xué)生思想政治教育工作測評、文明學(xué)校考評等，加強思政工作隊伍建設(shè)情況督導(dǎo)檢查。要把思政工作隊伍建設(shè)納入提高我校辦學(xué)質(zhì)量、人才隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，把思政工作隊伍建設(shè)情況作為我校行政部門和各學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)年度工作考核的重要內(nèi)容。建立學(xué)生評價、自我評價、同事評價和職能部門評價相結(jié)合的考核指標(biāo)體系，把思政工作隊伍工作評價結(jié)果作為進(jìn)行績效考核、發(fā)放崗位補貼的主要參考，作為崗位聘任和發(fā)展晉升的重要指標(biāo);對年度考核不合格的思政工作隊伍要予以警示談話，對連續(xù)兩年考核不合格的思政工作隊伍要通過一定程序予以解聘。
教師教育工作報告2
為進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)“合格加特長”的優(yōu)秀教師，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校計劃在全體教師中推薦成績突出特色鮮明的教師，然后由澎湃新聞進(jìn)行撰稿宣傳。為做好推薦工作，特制定方案如下：
一、評選范圍
全校所有在崗教職工，工作在教育教學(xué)第一線，在本校從事教學(xué)工作滿5年以上教師。
二、評選條件
認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，在規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作中率先垂范，師德師風(fēng)深受學(xué)生、學(xué)生家長和同行的認(rèn)可。
1.有理想信念。自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程;弘揚社會主義核心價值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨;爭做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢。
2.有道德情操。為人師表，模范遵守社會公德，以德施教、以德立德，人格品質(zhì)高尚，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，自覺堅守精神家園;執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守;以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生，積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，扣好人生第一粒扣子。
3.有扎實學(xué)識。既有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，又有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野;教學(xué)能力過硬、教學(xué)態(tài)度勤勉、教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)效果和人才培養(yǎng)成績顯著;具備學(xué)習(xí)、處事、生活、育人的智慧，是智慧型老師，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
4.有仁愛之心。愛崗位、愛學(xué)生，愛一切美好的事物;善于在教書育人和教學(xué)管理之中用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，能夠把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上;尊重學(xué)生，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅，深受學(xué)生尊敬和愛戴。
5.其他要求。推薦人選必須能夠模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度。對全校教師能起到引領(lǐng)示范作用。
有以下情形之一的'，取消其推薦資格：從事有償家教或在校外社會培訓(xùn)機構(gòu)兼職、兼課;以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學(xué)生接受家教或到培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn);擅自給學(xué)生征訂復(fù)習(xí)資料或推銷學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)用品;向?qū)W生家長索要或變相索要財物;歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為;在招生過程、評估考核、職稱評聘、領(lǐng)導(dǎo)選拔任用、評優(yōu)樹先等活動中存在弄虛作假、營私舞弊、拉票賄賂等違紀(jì)違法行為;其他損壞教師形象和聲譽的行為。
三、評選推薦名額
根據(jù)學(xué)校推薦方案，我校每月推薦星教師1名。
四、評選程序、辦法
1.學(xué)校制定推薦評選方案。內(nèi)容包括推薦評選的范圍條件、辦法、程序等等，單位推薦評選方案須經(jīng)教職工代表大會討論通過后方可實施。
2.學(xué)校組織實施推薦評選。學(xué)校推薦評選工作小組根據(jù)單位推薦評選方案，實行層層推薦的方式組織實施評選推薦工作，確定推薦初步人選。
(1)教職工代表民主評議推薦。召開教職工代表會議，公開范圍、條件。根據(jù)一線教師綜合表現(xiàn)情況投票推薦1名“星教師”候選人。
(2)學(xué)校推薦評選工作小組評議推薦。學(xué)校推薦評選工作小組結(jié)合全體教職工評選推薦情況提出學(xué)校推薦初步人選。
3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對推薦評選情況進(jìn)行審核，研究確定單位推薦人選。
4.學(xué)校公示。學(xué)校將推薦結(jié)果、推薦人選的基本情況等內(nèi)容在單位明顯位置公示，公示期不少于3個工作日。
5.專業(yè)媒體撰稿宣傳。
教師教育工作報告3
忽然一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。轉(zhuǎn)眼間我在成長中又度過了一年，回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡，盤點過去，期待未來。
一、讓讀書成為習(xí)慣
本人讀書只憑自己的興趣，依乎性靈，擇己所好，有所會意，有所感受。專業(yè)的.書目只讀《教育新理念》和《給教師一生的建議》兩本;雜書倒是看了不少，比如《問題背后的問題》、《品三國》、《讀者》、《思維智慧》等。習(xí)慣于每天瀏覽《智慧世界》網(wǎng)站、圖片新聞、國內(nèi)外新聞，及時了解最新的國內(nèi)外時事動態(tài);習(xí)慣于把筆記本看在電腦前，一年下來，也記上千把萬字。一言以蔽之，讓讀書陶冶性情、啟蒙自我。
二、讓工作成為快樂
“讓工作成為快樂，讓追求成為樂趣”作為自己的座右銘。“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。”用心留意工作的每一處細(xì)節(jié)，以平和的心態(tài)，扎實地開展各項日常工作事務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。
1、學(xué)籍工作，學(xué)習(xí)不輟。為了成為一名功底扎實、技術(shù)過硬的學(xué)籍管理人員，一年來，在自學(xué)之余常向有經(jīng)驗的老師虛心請教，不重復(fù)自己、不斷探索、不斷創(chuàng)新。嚴(yán)格按照新課標(biāo)《學(xué)籍管理規(guī)定》，落實事業(yè)計劃，做好小學(xué)新課程管理系統(tǒng)的培訓(xùn)，做好學(xué)籍管理工作;組織好成人教育相關(guān)工作，各種名冊齊全;轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出能及時記載學(xué)生變動情況，取證工作全部到位。建全學(xué)生學(xué)籍大、小卡，認(rèn)真做好各種報表工作等，順利通過了“兩項督導(dǎo)”檢查，“泉州市實施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)校”、“教育改革管理示范校”進(jìn)行的動態(tài)跟蹤檢查以及省級“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”評估驗收。
2、常規(guī)工作，堅持不懈。根據(jù)《德化縣潯中中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則(修訂)》要求，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、周工作計劃的開展等入手，深入課堂，走進(jìn)教師，全面做好常規(guī)檢查，較好地開展了《教育教學(xué)大檢閱工作“回頭看”活動》，共聽課70多節(jié)。
教師教育工作報告4
為貫徹落實教育部、省教育廳中小學(xué)教師減負(fù)專項整治工作要求，切實減輕中小學(xué)教師不合理工作負(fù)擔(dān)，當(dāng)前和今后一段時間，xx縣教體局在全縣中小學(xué)中開展集中專項整治，經(jīng)過x個月整治，已取得階段性成果，現(xiàn)簡要報告如下：
一、加強工作領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識和政治站位
為扎實推進(jìn)全縣減輕中小學(xué)教師不合理工作負(fù)擔(dān)專項整治工作，縣教體局高度重視，召開專題會議傳達(dá)學(xué)習(xí)文件精神，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真分析研判，制定整改措施和時間表，列出清單逐項整改。
領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下
組長：xxx工委書記、局長
副組長：xxx副局長
成員：xxx室負(fù)責(zé)人，xxx室負(fù)責(zé)人
轄區(qū)各中小學(xué)（幼兒園）校（園）長
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在人事股，具體負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。
二、加強宣傳引導(dǎo)，營造濃厚氛圍
召開專題會議宣傳學(xué)習(xí)中央和省市減輕中小學(xué)教師不合理工作負(fù)擔(dān)文件精神，讓全縣各和廣大教師廣泛知曉，引導(dǎo)一線教師參與到該項工作中來，提高規(guī)范清理工作的實效。同時，向社會公開監(jiān)督電話，主動接受社會監(jiān)督，擴大該項工作的社會影響，營造為學(xué)校減負(fù)的良好氛圍。
三、圍繞整治工作目標(biāo)開展專項整治
全面厘清和規(guī)范全縣進(jìn)入學(xué)校的各類檢查、考核、督導(dǎo)評估、評比活動等，對過去幾年來和當(dāng)前情況進(jìn)行全面登記。不隨意給學(xué)校和教師搞攤派，把時間和精力還給老師，為全鎮(zhèn)中小學(xué)印章潛心教書育人的良好環(huán)境，讓教師靜下心來研究教學(xué)、備課學(xué)習(xí)、提高專業(yè)化水平。
四、抓住重點，措施具體可行
1、重點精簡各類文件、會議，減少不必要的一些事務(wù)性負(fù)擔(dān)。教體局各科室、各部門嚴(yán)格控制發(fā)文數(shù)量、發(fā)文規(guī)格和范圍，每下發(fā)一份文件、通知都必須報辦公室備案，能合并的會議和文件就合并，減少發(fā)文數(shù)量。嚴(yán)格管控會議規(guī)模和參會范圍，各項會議進(jìn)行統(tǒng)籌合并召開，杜絕無實質(zhì)性內(nèi)容的會議，精簡會議數(shù)量，改進(jìn)會議形式，嘗試推行視頻會、現(xiàn)場會等。
2、建立審批報備制度，凡涉及學(xué)校和教師的督查檢查、考核、評比等均需事先制定，逐級上報，審批通過后方可進(jìn)行，堅決杜絕無準(zhǔn)備、無計劃的無厘頭式的涉校、涉老師的檢查、考核和評比。
3、各科室備案后的督查檢查、考核等要在方式和方法上進(jìn)行一些創(chuàng)新，堅決糾正機械式做法，要更加注重通過督導(dǎo)評估檢查發(fā)現(xiàn)和解決問題。
4、規(guī)范精簡各類報表填寫，各科室要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好，年初上報數(shù)據(jù)盡可能規(guī)范到位，數(shù)據(jù)完整，充分利用信息化技術(shù)，能夠在辦公室里統(tǒng)籌上報的堅決不下發(fā)統(tǒng)計，必須下發(fā)統(tǒng)計的.要做好分析和細(xì)致安排，杜絕重復(fù)性工作，增加表冊統(tǒng)計的重復(fù)性和繁瑣性。
5、各學(xué)校要自覺嚴(yán)控外部因素干擾學(xué)校教育教學(xué)的行為，把好關(guān)，堅決杜絕未經(jīng)允許的部門和機構(gòu)進(jìn)入校園。
6、嚴(yán)格規(guī)范借用中小學(xué)教師行為，堅決杜絕在職教師借用到其他單位，各科室和學(xué)校不得安排中小學(xué)教師參加與教育教學(xué)無關(guān)的培訓(xùn)活動和一些社會事務(wù)。對各類培訓(xùn)要進(jìn)行把關(guān)報批，杜絕參加無意義的培訓(xùn)和教研活動。
五、認(rèn)真梳理，整治效果明顯
經(jīng)過梳理和整治，截止目前全縣已整改督查檢查事項5項、評比考核事項3項、減少報表填寫事項10項、制止指派教師參加與教育教學(xué)無關(guān)的培訓(xùn)15次等，對全縣各部門抽調(diào)借用教師進(jìn)行梳理，列出清單制定整改時間表，及時清退抽調(diào)借用教師20人
教師教育工作報告5
沒有教師的發(fā)展，難有學(xué)生的發(fā)展，沒有教師的解放，難有學(xué)生的解放；沒有教師的創(chuàng)造，難有學(xué)生的創(chuàng)造，沒有教師的轉(zhuǎn)型，難有學(xué)生的轉(zhuǎn)變。教師的價值取向、精神面貌和知識技能的發(fā)展水平關(guān)系到教育質(zhì)量。只有發(fā)展每一個教師，才能成就每一個孩子。孩子是祖國的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個方面全面的發(fā)展，而且發(fā)展的更好，中國怎樣提高教育質(zhì)量關(guān)系到一個的命運和前途。
第一，密切同孩子之間的感情。在培養(yǎng)快樂性格的過程中，友誼起著重要的作用。因此父母要鼓勵孩子與同齡人一起玩耍，讓他們學(xué)會愉快融洽的人際交往。
第二，給孩子提供決策的機會和權(quán)力。快樂性格的養(yǎng)成與指導(dǎo)和控制孩子的行為有著密切的聯(lián)系。父母要設(shè)法給孩子提供機會，使孩子從小就知道怎樣使用自己的決策權(quán)。
第三，教孩子調(diào)整心理狀態(tài)。應(yīng)使孩子明白，有些人一生快樂，其秘訣在于有適應(yīng)力很強的心理狀態(tài)，這使他們能很快地從失望中振作起來。在孩子受到某種挫折時，要讓他知道前途總是光明的，并教孩子注意調(diào)整心理狀態(tài)，使他恢復(fù)快樂的心情。
第四、我們一定要樹立正確的教育觀，而不是一味地拔苗助長。比如，現(xiàn)在的家長想看到的就是孩子認(rèn)識了多少字，會唱多少的歌曲，經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做比較，根本沒有發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長處，而是用其他孩子的優(yōu)點來埋怨自己的孩子哪里不足。從而家長的攀比心理害的孩子有學(xué)不完的東西，孩子最珍貴的兒童時期就這樣在“學(xué)”中流失。
第五，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識與培訓(xùn)，不僅將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展橫向分健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域展開。而且每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，以及大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。這樣細(xì)致地縱向深入，讓我們一線的老師在實施各領(lǐng)域教學(xué)時，有了比較系統(tǒng)的理論依據(jù)，《指南》的教育建議部分列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對成年人提出了明確要求。讀《指南》，指導(dǎo)我們該做什么，該怎么做。其次，《指南》關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的可發(fā)展性。如果我們只注重知識目標(biāo)，而忽略了孩子的自控力、關(guān)愛他人、樂群于人、積極樂觀、獨立自理、興趣好奇心、積極認(rèn)知風(fēng)格、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等持續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這種幼兒教育就好有缺陷的。現(xiàn)在有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不僅“教書”更要“育人”。
從教師的.層面來說：
一、加強思想文化修養(yǎng)，提升發(fā)展的動力
一切語言活動都是思想、思維的表現(xiàn)形式。因此，教師的思想素質(zhì)非常重要，要不斷提升個人的思想修養(yǎng)。閻學(xué)老師說的好，如果一個教師處于“道德境界”、“天地境界”之中，那么他就把自己看作了社會中的一分子，他所做的工作就不僅僅是為了自己，他更看重的是對整個社會的好處。這樣，他從事的教育工作，都變得具有意義。他為自己在教育教學(xué)工作中取得的成就感到高興，為學(xué)生的成長感到快樂，在付出與給予中感到滿足。他往往首先是教育了自己，然后再來教育學(xué)生，或者他在教育學(xué)生的同時也在教育自己。這樣的教師，他懂得自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。教育成了他的一種生活方式。當(dāng)一個教師把教育作為一種生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了自身的道德倫理價值，從而達(dá)到了一個與天地合一的境界。孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。因此，要真正當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師，必須提高思想文化修養(yǎng)，態(tài)度謙虛謹(jǐn)慎，氣量大度容忍，具有強烈的進(jìn)取精神和合作精神，善于與他人溝通，擅長調(diào)整人際關(guān)系，自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的能力較強，淡化得失，把教育作為一種生活方式，學(xué)會享受職業(yè)生活，增強職業(yè)的幸福感，從而為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長尋找持久有效的動力。
二、勤于學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)
畫家張大千曾說：“作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)、有選擇地讀書。”教師何嘗不是如此？一個創(chuàng)新專業(yè)型的教師，必須要有廣闊的知識視野，認(rèn)清形勢，感受到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，與書為伴，與書對話，與書同行，使讀書學(xué)習(xí)成為生活的一部分，成為一種特有的生存習(xí)慣。
三、加強校本研修，提高專業(yè)素質(zhì)。
教學(xué)的個性與風(fēng)格是教師教學(xué)工作獲得成功的根本條件。教師只有探索自己在課堂教學(xué)中的獨特風(fēng)格與個性，才能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的動機與熱情。因此，優(yōu)秀的中小學(xué)教師善于結(jié)合和運用自己的專業(yè)特長與愛好，在教學(xué)中不斷探索與積累，形成自己的個性和風(fēng)格。
四、致力于自我反思
自我反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式。只有不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，才能進(jìn)一步充實自己，優(yōu)化教學(xué)，從而使自己逐漸走向?qū)I(yè)成長的道路，最終成為一名專家型教師。美國心理教育學(xué)家波斯納曾提出一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗+反思=成長，由此可見反思對于教師成長的重要意義，可以說反思性教學(xué)是教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑。因此我十分注重根據(jù)自己的教學(xué)實際，反省和探究教學(xué)活動中各方面的問題，從“教前反思、教中反思、教后反思”三個層面入手，進(jìn)行多種形式反思，如教學(xué)實錄反思、課后練習(xí)反思，每一次測驗結(jié)束后的反思，每學(xué)期撰寫學(xué)科總結(jié)時的反思，與身邊的教師討論交流，或通過網(wǎng)絡(luò)等渠道與專家、同行進(jìn)行交流討論時的反思等，在反思中實現(xiàn)自我超越和專業(yè)成長。
教師教育工作報告6
本人在20xx年里，參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，在期間我認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)，積極參加考試。
通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。實現(xiàn)了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。
一、思想認(rèn)識的提高：
在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動為主動。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。
二、具體收獲：
1、學(xué)習(xí)了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學(xué)研究》，積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認(rèn)真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生。
2、學(xué)習(xí)了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學(xué)研究》，以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運用到教育教學(xué)實踐中，實現(xiàn)了個人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
3、面對新課改，教師應(yīng)做好教學(xué)上的準(zhǔn)備
（1）認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)；
（2）熟悉了解教材內(nèi)容；
（3）拋掉舊大綱對知識點的要求；
（4）學(xué)會整合不同版本教材；
（5）了解課改學(xué)生；
（6）了解教學(xué)內(nèi)容；
（7）熟悉新教學(xué)方式；
（8）做好心理、知識、能力的準(zhǔn)備。
4、了解到加強合作學(xué)習(xí)激勵學(xué)生主動參與。
合作學(xué)習(xí)是發(fā)揮學(xué)生集體智慧，讓學(xué)生共同參與、交流信息、互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、主動求知共同提高的一種學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動功能，給顯示較多的'討論分析機會，使學(xué)生在知識方面相互補充，在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒，善于合作。如在檢索分?jǐn)?shù)應(yīng)用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡便。從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動的學(xué)習(xí)機智。 總之在課堂教學(xué)中，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學(xué)策略，也就是各自的教學(xué)風(fēng)格，一節(jié)成功的刻能體現(xiàn)出多鐘教學(xué)策略。我想每一位教師，包括我自己，通過教育科研，通過實踐，在教學(xué)藝術(shù)上多會產(chǎn)生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師。
教師教育工作報告7
20xx年上半年，教師教育辦公室在深入學(xué)習(xí)教育局年度工作要點的基礎(chǔ)上，在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在兄弟部室的協(xié)助下，在辦公室人員的共同努力下，本著“務(wù)實、求新、和諧、發(fā)展”的基本原則，重點完成了一下幾項工作。
一、創(chuàng)新機制 強化引領(lǐng)
開學(xué)初，在深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》、《吉林省教育廳關(guān)于落實吉林省促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動計劃開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實施意見》、《教育局20xx年度工作要點》以及外地先進(jìn)的教師隊伍培訓(xùn)及管理經(jīng)驗基礎(chǔ)上，在主管雷校長撰寫的《農(nóng)安縣中小學(xué)教師培訓(xùn)“xx”規(guī)劃》和《農(nóng)安縣中小學(xué)教師培訓(xùn)提高三年行動計劃》指導(dǎo)下，辦公室撰寫了《20xx年教師教育工作計劃》、《農(nóng)安縣第二周期教師專業(yè)發(fā)展性學(xué)校創(chuàng)建活動方案》、《農(nóng)安縣中小學(xué)學(xué)科骨干教師重新認(rèn)定方案》、《農(nóng)安縣中小學(xué)教師第四屆“讀書使我成長”征文評選活動方案》以及《農(nóng)安縣中小學(xué)學(xué)科骨干教師高級研修方案》等。
3月30日上午，在進(jìn)修學(xué)校六樓多媒體會議室組織召開了由全縣中小學(xué)校業(yè)務(wù)校長、德育校長及部分骨干班主任參加的“干訓(xùn)師培、德育工作會議”。會上下發(fā)了相關(guān)文件，并對本年度工作做了具體安排，教育局副書記李春曉、進(jìn)修學(xué)校校長王兆文及副校長雷宏分別強調(diào)了做好各項工作的重要意義，提出了明確要求，為今后教師培訓(xùn)工作指明了方向。
按照局工作要求，5月下旬，在校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)下，撰寫了《農(nóng)安縣中小學(xué)教師教育工程實施方案（20xx—20xx）》，工程實施方案共23頁，涵蓋了教師培訓(xùn)五年工程的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)、工程體系、實施策略以及相應(yīng)管理機制與辦法。通過撰寫《工程方案》，理清了教師培訓(xùn)工作的整體思路，強化了教師繼續(xù)教育工程的針對性和可操作性，對我縣今后五年教師教育培訓(xùn)工作提供了可能性，指明了方向。
二、重提高 強內(nèi)涵高效啟動xx期間骨干教師認(rèn)定工作
1．市級骨干推薦工作
按照長春市教育局下發(fā)的長教發(fā)〔20xx〕53號《關(guān)于推薦長春市市級學(xué)科骨干教師培訓(xùn)對象的通知》要求，3月25日—4月8日，辦公室組織開展了“市級學(xué)科骨干教師認(rèn)定”申報工作。針對學(xué)校推薦的教師，辦公室進(jìn)行了認(rèn)真審核，并從各校名額所占比重、學(xué)科結(jié)構(gòu)、申報教師年齡特征幾方面進(jìn)行了全面衡量、具體分析，最后確認(rèn)156人入圍，4月8日報送市繼教辦。經(jīng)市級骨干認(rèn)定考試，我縣中小學(xué)共有83名教師被確認(rèn)為長春市市級骨干教師培訓(xùn)對象，其中的34名市級初中學(xué)科骨干教師于6月25日參加了“長春市第二周期雙休日名師講堂活動”，骨干教師積極參加、認(rèn)真聽課，提升了教育理念，促進(jìn)了自身專業(yè)成長。7月17日—7月25日，我縣中小學(xué)市級骨干教師培訓(xùn)對象將按要求參加省級培訓(xùn)活動。
2．縣級骨干認(rèn)定工作
制定并下發(fā)了《農(nóng)安縣20xx—20xx年度學(xué)科骨干教師重新認(rèn)定方案》、各中小學(xué)骨干教師名額分配表以及《關(guān)于農(nóng)安縣20xx—20xx年度中小學(xué)學(xué)科骨干教師重新認(rèn)定專業(yè)水平測試考務(wù)工作安排》。4月份，各校按照方案要求推薦人選，辦公室對申報材料進(jìn)行審核。5月10日，在四樓西會議室組織召開了全縣中小學(xué)、幼兒園、特教繼續(xù)教育工作會議，會議強調(diào)了骨干教師重新認(rèn)定專業(yè)水平測試時間、地點、形式、考場規(guī)則以及教師準(zhǔn)考證的填寫要求，使與會領(lǐng)導(dǎo)明確了本次考試的日程安排及重要意義。
5月14日上午，中小學(xué)骨干教師選拔考試在實驗小學(xué)舉行，全縣共有1271名教師參加了本次考試。
5月21日，學(xué)校安排21位教師利用休息日對本輪骨干教師認(rèn)定進(jìn)行考核。其中15人閱卷，6人業(yè)績考核。
本輪骨干教師認(rèn)定工作，通過校領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)研究，周密部署，通過承辦校提供的優(yōu)質(zhì)、專業(yè)、有效的服務(wù)，通過8位副主考和44位同仁的鼎力協(xié)助，才使本次考試組織得力，考場秩序井然，給學(xué)校和參加考試的教師留下了一個良好的印象。應(yīng)該說本次考試既是一次選拔的活動，也是一次難得的培訓(xùn)提高的過程，更是一次加油補鈣的機會，為我縣“xx”期間學(xué)科骨干教師隊伍建設(shè)工作開了個好頭，為下一步骨干教師的認(rèn)定、培訓(xùn)、提高工作打下了良好的基礎(chǔ)。
三、提高認(rèn)識，明確思路，全力打造“省市縣校”四級教師培訓(xùn)工程
教師培訓(xùn)工作重在提高認(rèn)識、強化機制、專業(yè)引領(lǐng)、貫徹落實。上半年在不斷學(xué)習(xí)、深入思考以及領(lǐng)導(dǎo)指引下，確立了我縣教師培訓(xùn)工作的總體思路。既：堅持“以人為本、改革創(chuàng)新、均衡發(fā)展”的方針，以教師“三新一德”全員培訓(xùn)教材為主抓手，以“省市縣校”四級培訓(xùn)為主要形式，以教師專業(yè)發(fā)展性學(xué)校創(chuàng)建活動為依托，以骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點，以“研訓(xùn)一體”為主要培訓(xùn)形式，以促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提高我先基礎(chǔ)教育質(zhì)量為目標(biāo)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、積極進(jìn)取的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
按照教師培訓(xùn)工作思路以及省學(xué)院20xx年度教師全員培訓(xùn)教材征訂通知要求，在校領(lǐng)導(dǎo)的研究部署下，辦公室制定并下發(fā)《20xx年度農(nóng)安縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)教材征訂通知》和《20xx年度農(nóng)安縣高中、初中、小學(xué)教師全員培訓(xùn)教材征訂數(shù)額分配表》，組織全縣中小學(xué)開展教師培訓(xùn)教材征訂工作。目前，教師培訓(xùn)教材已下發(fā)到學(xué)校。
國培計劃之省培項目
按省級文件精神，上半年辦公室落實了九項國培計劃之省培項目安排，他們分別是繼續(xù)教育培訓(xùn)者培訓(xùn)、學(xué)科教研員省級培訓(xùn)、校本研修培訓(xùn)者培訓(xùn)、培訓(xùn)管理者和學(xué)科骨干教師省級高級研修培訓(xùn)、骨干班主任省級培訓(xùn)、農(nóng)村小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)，心理健康教師省級培訓(xùn)、市級骨干教師培訓(xùn)對象省級培訓(xùn)、幼兒園教師省級培訓(xùn)，全縣共有省市縣級骨干教師、學(xué)科優(yōu)秀教師196人被推薦為省培對象，辦公室對參加省級培訓(xùn)的教師提出了明確的要求。目前省級培訓(xùn)通知以及相關(guān)教師名單均已掛到進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站，省級培訓(xùn)活動將在暑期全部結(jié)束。
心理健康教師市級培訓(xùn)
根據(jù)長春市教育局長教發(fā)（20xx）119號文件《長春市中小學(xué)心理健康教育教師崗位資格培訓(xùn)及認(rèn)證實施方案》要求，組織我縣中小學(xué)心育教師參加崗位資格認(rèn)證培訓(xùn)的申報工作。目前，我縣共申報82名教師，8月18日——26日參加市級培訓(xùn)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
依據(jù)《長春市中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案》要求，結(jié)合我縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的實際需求，制定并下發(fā)了《關(guān)于參加“20xx年度長春市中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)活動的計劃安排》，根據(jù)市繼教辦關(guān)于繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)編號的緊急通知要求，辦公室對我縣申報的6600余名教師進(jìn)行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)編班、編號以及推選班級輔導(dǎo)教師工作。目前，我縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)名單已上報市繼教辦。
縣級暑期培訓(xùn)工作。
為了使我縣暑期中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作能夠有序運行、高質(zhì)量開展，7月上旬，在校領(lǐng)導(dǎo)研究部署下，在征求教研室意見基礎(chǔ)上，完成《20xx年暑期中小學(xué)、幼兒園教師全員培訓(xùn)工作方案》以及縣級集中培訓(xùn)和二級傳導(dǎo)時間表。方案中對集中培訓(xùn)、二級傳導(dǎo)以及校本研修對象、內(nèi)容、方式、時間以及培訓(xùn)考核作了具體的安排。7曰14日上午，組織召開了20xx年暑期中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會議，下發(fā)方案和教師培訓(xùn)日程表，部署教師培訓(xùn)工作，主管雷校長做重要講話。
四、活動促成長 注重名優(yōu)教師優(yōu)秀教育資源的積累
市級讀書演講比賽。
按照《長春市中小學(xué)教師讀書演講比賽方案》要求，辦公室組織開展了優(yōu)秀教師讀書演講比賽推薦申報工作，5月中旬全縣中小學(xué)、高中共31名教師參加了本次比賽，目前已將參賽教師演講文稿和錄像光盤上報市繼教辦。
6月x日參加了關(guān)于《20xx年長春市中小學(xué)教師讀書演講總結(jié)表彰大會暨讀書演講匯報會》，會上聽取了長春市教育局副局長周國濤、市師資培訓(xùn)處處長韓松關(guān)于教師讀書活動的重要講話，以及七位老師的精彩讀書演講匯報，受益頗深。在這次讀書演講比賽中，我縣參加活動的`31人均獲獎次。
教育技術(shù)應(yīng)用成果評選活動。
根據(jù)《長春市中小學(xué)教師參加全省教育技術(shù)能力建設(shè)計劃應(yīng)用成果評比活動的通知》要求，制定農(nóng)安縣關(guān)于中小學(xué)教師參加全省教育技術(shù)能力建設(shè)計劃應(yīng)用成果評比活動方案，下發(fā)到網(wǎng)站，并根據(jù)各校上報的36個應(yīng)用成果進(jìn)行了初評。6月28日，將初評出來的28個應(yīng)用成果報送長春市教育局師資培訓(xùn)處。
五、互幫互助 展現(xiàn)和諧團隊
眾所周知，教師教育辦公室是“三合一”部室，事務(wù)性的工作多且雜。為了分工明確，責(zé)任到位，期初部室工作會議上對辦公室人員進(jìn)行了細(xì)致的分工，并提出了具體要求。時光荏苒，一學(xué)期很快就接近了尾聲，回首半年來的工作，有感慨，更有感動。w老師身體不好，時常臥病在家，w老師毫無怨言的無條件的全部接納，而且工作兢兢業(yè)業(yè)，有條不紊，事無巨細(xì)，精益求精；n老師業(yè)務(wù)熟練，經(jīng)驗豐富，對于部室重要工作經(jīng)常給予提醒，幫助出謀劃策，還時常指導(dǎo)年輕的老師；l老師腰間盤不好，不能長期坐著工作。但是對于繁雜的遠(yuǎn)程培訓(xùn)、骨干教師認(rèn)定考試工作，進(jìn)行電子表格的設(shè)計、數(shù)字統(tǒng)計等往往累的要算背痛、眼花頭暈，但是從無怨言，時常加班加點工作；z老師是個積極、認(rèn)真、樂于助人，張老師常掛在嘴邊的話是：“主任，還有什么我能干的？”這話聽著簡單，卻讓我經(jīng)常感動。
辦公室的幾位老師不但工作認(rèn)真務(wù)實，關(guān)系和諧，而且都能利用閑暇時間看書學(xué)習(xí)，半學(xué)期學(xué)習(xí)筆記都超過了5000字。
融洽、和諧的團隊能讓人身心愉悅的開展工作。我想，半年來和諧的教師教育辦公室、積極向上的教師教育辦公室，是我收到的最好的禮物。
教師教育工作報告8
XX年上半年，教師教育辦公室在深入學(xué)習(xí)教育局年度工作要點的基礎(chǔ)上，在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在兄弟部室的協(xié)助下，在辦公室人員的共同努力下，本著“務(wù)實、求新、和諧、發(fā)展”的基本原則，重點完成了一下幾項工作。
一、創(chuàng)新機制強化引領(lǐng)
開學(xué)初，在深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》、《吉林省教育廳關(guān)于落實吉林省促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動計劃開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實施意見》、《教育局XX年度工作要點》以及外地先進(jìn)的教師隊伍培訓(xùn)及管理經(jīng)驗基礎(chǔ)上，在主管雷校長撰寫的《農(nóng)安縣中小學(xué)教師培訓(xùn)“xx”規(guī)劃》和《農(nóng)安縣中小學(xué)教師培訓(xùn)提高三年行動計劃》指導(dǎo)下，辦公室撰寫了《XX年教師教育工作計劃》、《農(nóng)安縣第二周期教師專業(yè)發(fā)展性學(xué)校創(chuàng)建活動方案》、《農(nóng)安縣中小學(xué)學(xué)科骨干教師重新認(rèn)定方案》、《農(nóng)安縣中小學(xué)教師第四屆“讀書使我成長”征文評選活動方案》以及《農(nóng)安縣中小學(xué)學(xué)科骨干教師高級研修方案》等。
3月30日上午，在進(jìn)修學(xué)校六樓多媒體會議室組織召開了由全縣中小學(xué)校業(yè)務(wù)校長、德育校長及部分骨干班主任參加的“干訓(xùn)師培、德育工作會議”。會上下發(fā)了相關(guān)文件，并對本年度工作做了具體安排，教育局副書記李春曉、進(jìn)修學(xué)校校長王兆文及副校長雷宏分別強調(diào)了做好各項工作的重要意義，提出了明確要求，為今后教師培訓(xùn)工作指明了方向。
按照局工作要求，5月下旬，在校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)下，撰寫了《農(nóng)安縣中小學(xué)教師教育工程實施方案》，工程實施方案共23頁，涵蓋了教師培訓(xùn)五年工程的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)、工程體系、實施策略以及相應(yīng)管理機制與辦法。通過撰寫《工程方案》，理清了教師培訓(xùn)工作的整體思路，強化了教師繼續(xù)教育工程的針對性和可操作性，對我縣今后五年教師教育培訓(xùn)工作提供了可能性，指明了方向。
二、重提高強內(nèi)涵高效啟動xx期間骨干教師認(rèn)定工作
1、市級骨干推薦工作
按照長春市教育局下發(fā)的長教發(fā)〔XX〕53號《關(guān)于推薦長春市市級學(xué)科骨干教師培訓(xùn)對象的`通知》要求，3月25日—4月8日，辦公室組織開展了“市級學(xué)科骨干教師認(rèn)定”申報工作。針對學(xué)校推薦的教師，辦公室進(jìn)行了認(rèn)真審核，并從各校名額所占比重、學(xué)科結(jié)構(gòu)、申報教師年齡特征幾方面進(jìn)行了全面衡量、具體分析，最后確認(rèn)156人入圍，4月8日報送市繼教辦。經(jīng)市級骨干認(rèn)定考試，我縣中小學(xué)共有83名教師被確認(rèn)為長春市市級骨干教師培訓(xùn)對象，其中的34名市級初中學(xué)科骨干教師于6月25日參加了“長春市第二周期雙休日名師講堂活動”，骨干教師積極參加、認(rèn)真聽課，提升了教育理念，促進(jìn)了自身專業(yè)成長。7月17日—7月25日，我縣中小學(xué)市級骨干教師培訓(xùn)對象將按要求參加省級培訓(xùn)活動。
2、縣級骨干認(rèn)定工作
制定并下發(fā)了《農(nóng)安縣XX—XX年度學(xué)科骨干教師重新認(rèn)定方案》、各中小學(xué)骨干教師名額分配表以及《關(guān)于農(nóng)安縣XX—XX年度中小學(xué)學(xué)科骨干教師重新認(rèn)定專業(yè)水平測試考務(wù)工作安排》。4月份，各校按照方案要求推薦人選，辦公室對申報材料進(jìn)行審核。5月10日，在四樓西會議室組織召開了全縣中小學(xué)、幼兒園、特教繼續(xù)教育工作會議，會議強調(diào)了骨干教師重新認(rèn)定專業(yè)水平測試時間、地點、形式、考場規(guī)則以及教師準(zhǔn)考證的填寫要求，使與會領(lǐng)導(dǎo)明確了本次考試的日程安排及重要意義。
5月14日上午，中小學(xué)骨干教師選拔考試在實驗小學(xué)舉行，全縣共有1271名教師參加了本次考試。
5月21日，學(xué)校安排21位教師利用休息日對本輪骨干教師認(rèn)定進(jìn)行考核。其中15人閱卷，6人業(yè)績考核。
本輪骨干教師認(rèn)定工作，通過校領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)研究，周密部署，通過承辦校提供的優(yōu)質(zhì)、專業(yè)、有效的服務(wù)，通過8位副主考和44位同仁的鼎力協(xié)助，才使本次考試組織得力，考場秩序井然，給學(xué)校和參加考試的教師留下了一個良好的印象。應(yīng)該說本次考試既是一次選拔的活動，也是一次難得的培訓(xùn)提高的過程，更是一次加油補鈣的機會，為我縣“xx”期間學(xué)科骨干教師隊伍建設(shè)工作開了個好頭，為下一步骨干教師的認(rèn)定、培訓(xùn)、提高工作打下了良好的基礎(chǔ)。
三、提高認(rèn)識，明確思路，全力打造“省市縣校”四級教師培訓(xùn)工程
教師培訓(xùn)工作重在提高認(rèn)識、強化機制、專業(yè)引領(lǐng)、貫徹落實。上半年在不斷學(xué)習(xí)、深入思考以及領(lǐng)導(dǎo)指引下，確立了我縣教師培訓(xùn)工作的總體思路。既：堅持“以人為本、改革創(chuàng)新、均衡發(fā)展”的方針，以教師“三新一德”全員培訓(xùn)教材為主抓手，以“省市縣校”四級培訓(xùn)為主要形式，以教師專業(yè)發(fā)展性學(xué)校創(chuàng)建活動為依托，以骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點，以“研訓(xùn)一體”為主要培訓(xùn)形式，以促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提高我先基礎(chǔ)教育質(zhì)量為目標(biāo)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、積極進(jìn)取的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
按照教師培訓(xùn)工作思路以及省學(xué)院XX年度教師全員培訓(xùn)教材征訂通知要求，在校領(lǐng)導(dǎo)的研究部署下，辦公室制定并下發(fā)《XX年度農(nóng)安縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)教材征訂通知》和《XX年度農(nóng)安縣高中、初中、小學(xué)教師全員培訓(xùn)教材征訂數(shù)額分配表》，組織全縣中小學(xué)開展教師培訓(xùn)教材征訂工作。目前，教師培訓(xùn)教材已下發(fā)到學(xué)校。
1、國培計劃之省培項目
按省級文件精神，上半年辦公室落實了九項國培計劃之省培項目安排，他們分別是繼續(xù)教育培訓(xùn)者培訓(xùn)、學(xué)科教研員省級培訓(xùn)、校本研修培訓(xùn)者培訓(xùn)、培訓(xùn)管理者和學(xué)科骨干教師省級高級研修培訓(xùn)、骨干班主任省級培訓(xùn)、農(nóng)村小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)，心理健康教師省級培訓(xùn)、市級骨干教師培訓(xùn)對象省級培訓(xùn)、幼兒園教師省級培訓(xùn)，全縣共有省市縣級骨干教師、學(xué)科優(yōu)秀教師196人被推薦為省培對象，辦公室對參加省級培訓(xùn)的教師提出了明確的要求。目前省級培訓(xùn)通知以及相關(guān)教師名單均已掛到進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站，省級培訓(xùn)活動將在暑期全部結(jié)束。
2、心理健康教師市級培訓(xùn)
根據(jù)長春市教育局長教發(fā)119號文件《長春市中小學(xué)心理健康教育教師崗位資格培訓(xùn)及認(rèn)證實施方案》要求，組織我縣中小學(xué)心育教師參加崗位資格認(rèn)證培訓(xùn)的申報工作。目前，我縣共申報82名教師，8月18日——26日參加市級培訓(xùn)。
3、遠(yuǎn)程培訓(xùn)
依據(jù)《長春市中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案》要求，結(jié)合我縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的實際需求，制定并下發(fā)了《關(guān)于參加“XX年度長春市中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)活動的計劃安排》，根據(jù)市繼教辦關(guān)于繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)編號的緊急通知要求，辦公室對我縣申報的6600余名教師進(jìn)行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)編班、編號以及推選班級輔導(dǎo)教師工作。目前，我縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)名單已上報市繼教辦。
4、縣級暑期培訓(xùn)工作
為了使我縣暑期中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作能夠有序運行、高質(zhì)量開展，7月上旬，在校領(lǐng)導(dǎo)研究部署下，在征求教研室意見基礎(chǔ)上，完成《XX年暑期中小學(xué)、幼兒園教師全員培訓(xùn)工作方案》以及縣級集中培訓(xùn)和二級傳導(dǎo)時間表。方案中對集中培訓(xùn)、二級傳導(dǎo)以及校本研修對象、內(nèi)容、方式、時間以及培訓(xùn)考核作了具體的安排。7曰14日上午，組織召開了XX年暑期中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會議，下發(fā)方案和教師培訓(xùn)日程表，部署教師培訓(xùn)工作，主管雷校長做重要講話。
四、活動促成長注重名優(yōu)教師優(yōu)秀教育資源的積累
1、市級讀書演講比賽
按照《長春市中小學(xué)教師讀書演講比賽方案》要求，辦公室組織開展了優(yōu)秀教師讀書演講比賽推薦申報工作，5月中旬全縣中小學(xué)、高中共31名教師參加了本次比賽，目前已將參賽教師演講文稿和錄像光盤上報市繼教辦。
*月*日參加了關(guān)于《XX年長春市中小學(xué)教師讀書演講總結(jié)表彰大會暨讀書演講匯報會》，會上聽取了長春市教育局副局長周國濤、市師資培訓(xùn)處處長韓松關(guān)于教師讀書活動的重要講話，以及七位老師的精彩讀書演講匯報，受益頗深。在這次讀書演講比賽中，我縣參加活動的31人均獲獎次。
2、教育技術(shù)應(yīng)用成果評選活動
根據(jù)《長春市中小學(xué)教師參加全省教育技術(shù)能力建設(shè)計劃應(yīng)用成果評比活動的通知》要求，制定農(nóng)安縣關(guān)于中小學(xué)教師參加全省教育技術(shù)能力建設(shè)計劃應(yīng)用成果評比活動方案，下發(fā)到網(wǎng)站，并根據(jù)各校上報的36個應(yīng)用成果進(jìn)行了初評。6月28日，將初評出來的28個應(yīng)用成果報送長春市教育局師資培訓(xùn)處。
五、互幫互助展現(xiàn)和諧團隊
眾所周知，教師教育辦公室是“三合一”部室，事務(wù)性的工作多且雜。為了分工明確，責(zé)任到位，期初部室工作會議上對辦公室人員進(jìn)行了細(xì)致的分工，并提出了具體要求。時光荏苒，一學(xué)期很快就接近了尾聲，回首半年來的工作，有感慨，更有感動。w老師身體不好，時常臥病在家，w老師毫無怨言的無條件的全部接納，而且工作兢兢業(yè)業(yè)，有條不紊，事無巨細(xì)，精益求精；n老師業(yè)務(wù)熟練，經(jīng)驗豐富，對于部室重要工作經(jīng)常給予提醒，幫助出謀劃策，還時常指導(dǎo)年輕的老師；l老師腰間盤不好，不能長期坐著工作。但是對于繁雜的遠(yuǎn)程培訓(xùn)、骨干教師認(rèn)定考試工作，進(jìn)行電子表格的設(shè)計、數(shù)字統(tǒng)計等往往累的要算背痛、眼花頭暈，但是從無怨言，時常加班加點工作；z老師是個積極、認(rèn)真、樂于助人，張老師常掛在嘴邊的話是：“主任，還有什么我能干的？”這話聽著簡單，卻讓我經(jīng)常感動。辦公室的幾位老師不但工作認(rèn)真務(wù)實，關(guān)系和諧，而且都能利用閑暇時間看書學(xué)習(xí)，半學(xué)期學(xué)習(xí)筆記都超過了5000字。融洽、和諧的團隊能讓人身心愉悅的開展工作。
我想，半年來和諧的教師教育辦公室、積極向上的教師教育辦公室，是我收到的最好的禮物。
教師教育工作報告9
加強中小學(xué)勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，是培養(yǎng)廣大青少年的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要方式。為進(jìn)一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院》《中共貴州省委辦公廳貴州省人民政府印發(fā)<關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的實施方案>的通知》《中共遵義市委辦公室遵義市人民政府關(guān)于印發(fā)<遵義市全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的實施方案>的通知》和《中共綏陽委綏陽縣人民政府印發(fā)<綏陽縣全面加強新時代中小學(xué)勞動教育實施方案>的通知》等文件要求，結(jié)合我縣實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
勞動教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動教育具有培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為推動教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》落實落地，我縣勞動教育工作將以課堂教學(xué)、勞動實踐為突破口，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
勞動教育是馬克思主義教育思想和中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，準(zhǔn)確把握社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的培養(yǎng)要求，全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)。更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習(xí)慣和品質(zhì)。本年度具體執(zhí)行目標(biāo)如下：
1.通過勞動精神教育，增強學(xué)生職業(yè)榮譽感，樹立崇高的職業(yè)理想，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。通過勞動實踐教育，培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣。創(chuàng)新勞動教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立我縣特色的勞動教育模式，建立新穎高效的勞動教育體系。
2.在2022年，完成申報“縣級勞動教育示范校”評估驗收，推薦符合條件學(xué)校參加“市級勞動教育示范校”評估驗收。實現(xiàn)中小學(xué)勞動教育常態(tài)化，形成學(xué)校、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動建立科學(xué)的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開放的中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校勞動教育體系。
3.在2022年春季學(xué)期，組織全縣中小學(xué)勞動教育分管負(fù)責(zé)人和勞動教育專干開展專項培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范勞動教育，確保校內(nèi)勞動教育、校外勞動教育有效開展。對《綏陽縣全面加強新時代中小學(xué)勞動教育實施方案》（綏委〔2021〕22號）《綏陽縣2022年度公辦學(xué)校推動服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（勞動教育）》《綏陽縣勞動教育示范校評選》考核細(xì)則解讀，指導(dǎo)完成相關(guān)印證資料。
三、建立健全組織機構(gòu)
縣教育體育局成立以局長為組長的勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行責(zé)任分工，定期研究和檢查學(xué)校勞動教育工作，加強勞動教育管理，健全勞動教育保障制度，做到“四落實”、“三到位”，即：縣級勞動教育工作組織落實、勞動教育工作制度落實、勞動教育保證措施落實及勞動教育責(zé)任落實；宣傳到位、工作安排到位、督查指導(dǎo)到位。
組長：
副組長：
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在縣教體局業(yè)務(wù)股，由唐健同志兼任辦公室主任，覃堂洪體負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)校勞動教育開展，指導(dǎo)完善勞動教育等相關(guān)工作。
四、工作任務(wù)
為全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)，堅持育人為本，把立德樹人為根本任務(wù)融入勞動教育全過程，將勞動實踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，2022年我縣勞動教育工作應(yīng)根據(jù)各學(xué)校特點、學(xué)段特點、學(xué)生特點，與學(xué)生全面發(fā)展有機結(jié)合，選擇恰當(dāng)?shù)膭趧禹椖亢蛢?nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，把握勞動教育的價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
（一）科學(xué)建構(gòu)勞動教育課程體系
將勞動教育納入中小學(xué)人才培養(yǎng)全過程，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，形成具有綜合性、實踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。
1.中小學(xué)每周設(shè)置1節(jié)勞動教育課，職業(yè)學(xué)校以實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時。明確專兼職勞動教育任課教師，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動教育課，同時每學(xué)年設(shè)立一次勞動教育周活動，組織實施好勞動周。各學(xué)校根據(jù)實際情況自主安排，并撰寫在學(xué)校勞動教育計劃中，有計劃地組織學(xué)生參加校外勞動實踐基地勞動，同時走向社會、企業(yè)、社區(qū)參加校外勞動鍛煉。要求中小學(xué)總課表、分課表勞動課程名稱一律寫成“勞動教育”，于2022年3月20日前將總課表電子檔和打印紙質(zhì)加蓋公章上交一份到業(yè)務(wù)股。
2.中等職業(yè)學(xué)校根據(jù)學(xué)校實際情況自行編寫勞動教育指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵學(xué)校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程，結(jié)合學(xué)校、社區(qū)、社會資源，開發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程。開發(fā)校外勞動實踐教育課程。職業(yè)學(xué)校要圍繞新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合專業(yè)設(shè)置，基于技術(shù)技能人才培養(yǎng)，開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程。中等職業(yè)學(xué)校勞動教育指導(dǎo)書冊于2022年3月30日前將“勞動教育指導(dǎo)手冊”電子檔和打印紙質(zhì)加蓋公章上交一份到業(yè)務(wù)股備案。
（二）有效組織多種形式的學(xué)校勞動教育實踐
1.發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任，將勞動課程納入學(xué)校課程管理，明確勞動教育目標(biāo)，根據(jù)中小學(xué)生特點設(shè)計學(xué)生勞動技能培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)校、社會、家庭勞動實踐有機結(jié)合，有序開展，統(tǒng)籌組織好學(xué)校勞動實踐。結(jié)合學(xué)生常規(guī)管理、“雙減”課后服務(wù)，在遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，確保安全的前提下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、各類功能室清掃以及勞動實踐崗位等，形成“人人為我，我為人人”勞動服務(wù)理念。
2.中等職業(yè)學(xué)校產(chǎn)教融合的企業(yè)勞動實踐。充分利用校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地及生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，鼓勵學(xué)生用技能參加勞動，通過勞動促進(jìn)各專業(yè)交流，引導(dǎo)學(xué)生注重規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，積累職業(yè)經(jīng)驗；將勞動教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新型勞動，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。
（三）積極開展力所能及的家庭勞動
充分發(fā)揮家長職責(zé)。各學(xué)校、各班級要通過各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施，使廣大家長深刻領(lǐng)會勞動實踐在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，引領(lǐng)家長自覺成為孩子家庭勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成育人合力；合理安排勞動作業(yè)。針對中小學(xué)生年齡特點和個性差異，明確家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動作業(yè)，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學(xué)生。
（四）大力推進(jìn)校外勞動實踐教育
1.明確校外勞動實踐教育實施要求。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇。加強組織管理，合理安排一定時間的校外勞動實踐。推行學(xué)校集體組織與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式，保障學(xué)生勞動實踐活動數(shù)量和質(zhì)量。
2.各校外勞動教育實踐基地，要做好各類培訓(xùn)提升教師指導(dǎo)能力，躬親示范，以身作則，結(jié)合各類基地特點組織勞動實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)參加勞動，逐步提升學(xué)生勞動實踐能力。加強對教師勞動教育參與度、勞動教育能力、實踐指導(dǎo)能力等勞動教育考核。
3.抓好公益勞動實踐教育，聯(lián)合社區(qū)、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務(wù)活動，充分發(fā)揮校團組織的作用，做好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織實施，教育引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中加強勞動，培育良好的社會公德。
4.充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。各學(xué)校要積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)，企業(yè)、工廠、種養(yǎng)殖場等組織履行社會責(zé)任，開放實踐場所，組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務(wù)性勞動，使學(xué)生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。組織動員相關(guān)力量、搭建活動平臺，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。建設(shè)部分校內(nèi)勞動教育實踐基地。
5.中等職業(yè)學(xué)校要抓好校內(nèi)勞動教育實踐基地建設(shè)，力爭掛牌省級校內(nèi)勞動教育實踐基地，率先建成一個規(guī)模適度、課程完備、管理規(guī)范、運營良好的校內(nèi)勞動教育實踐基地（職業(yè)體驗中心），并向所在地區(qū)中小學(xué)生開放。鼓勵學(xué)校因地制宜栽植多種類的花草、樹木，開辟專門區(qū)域種植農(nóng)作物，開展適宜的養(yǎng)殖活動，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生承擔(dān)養(yǎng)護、種植和養(yǎng)殖等勞動任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)勞動技能和動植物知識。打造校外勞動教育實踐基地。統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建設(shè)勞動教育實踐基地，形成示范性產(chǎn)教融合型勞動教育實訓(xùn)基地。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下新形態(tài)、新方式勞動實踐提供支持。
（五）創(chuàng)設(shè)勞動文化傳承主陣地
積極營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動實踐優(yōu)秀典型，在學(xué)生中牢固樹立勞動教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學(xué)校特色挖掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會、工匠進(jìn)校園、手工作品制作、勞動技能表演等活動。發(fā)展與勞動實踐有關(guān)的學(xué)生社團、興趣小組、志愿者組織，結(jié)合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、精益求精等相關(guān)勞動文化相結(jié)合，與“二十四節(jié)氣”“中國農(nóng)民豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧相結(jié)合，農(nóng)村學(xué)校可結(jié)合地域特點和新農(nóng)村建設(shè)，提升勞動實踐教育的文化內(nèi)涵。教育學(xué)生熱愛家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，積極踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。
（六）建立科學(xué)的勞動教育素養(yǎng)測評
將學(xué)生勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，規(guī)范評價內(nèi)容，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機制。結(jié)合學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會勞動實踐中的表現(xiàn)，將具體勞動內(nèi)容、過程和相關(guān)事實材料全面客觀地記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，加強實際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核，并作為升學(xué)、評優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。
1.《綏陽縣中小學(xué)勞動素養(yǎng)測評標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是嚴(yán)格依據(jù)《綏陽縣勞動教育指導(dǎo)手冊（試行）》為按照“評價目的”“評價理念”“評價內(nèi)容”“評價程序”“評價結(jié)果使用”等要求分為：小學(xué)低年級、中年級、高年級、初中、高中等5個學(xué)段，同時緊扣日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動素養(yǎng)3個模塊編寫測評標(biāo)準(zhǔn)。
2.《綏陽縣中小學(xué)勞動素養(yǎng)測評標(biāo)準(zhǔn)（試行）》每個年段測評標(biāo)準(zhǔn)由“基本要求、評價舉例”兩部分構(gòu)成，其中“評價舉例”每個年段、每個模塊不等，最少也有一項、多則幾項舉例。各學(xué)校應(yīng)結(jié)合《指導(dǎo)手冊》選定的勞動教育項目，詳細(xì)編輯測評標(biāo)準(zhǔn)。
五、完善勞動教育保障體系
（一）強化督導(dǎo)，建立健全學(xué)校組織機構(gòu)
1.強化督導(dǎo)功能，做好勞動教育工作落地。由縣人民政府教育督導(dǎo)室牽頭，明確專兼職責(zé)任督學(xué)職責(zé)，將勞動教育納入督導(dǎo)體系，將學(xué)校勞動教育組織實施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設(shè)情況的專項督導(dǎo)。
2.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，做好勞動教育總規(guī)劃。一是勞動教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，切實履行職責(zé)，將勞動教育納入學(xué)校三年或者五年發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校年度工作計劃以及教學(xué)教研工作計劃等；二是成立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）政府（辦事處）分管教育領(lǐng)導(dǎo)為組長，各中小學(xué)校長為副組長，相關(guān)部門、相關(guān)處室、村級小學(xué)校長為成員的勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各中小學(xué)根據(jù)要求對應(yīng)成立相應(yīng)的學(xué)校勞動教育、勞動教研、勞動教育任課教師團隊等領(lǐng)導(dǎo)小組；三是制定每學(xué)年學(xué)校勞動教育方案、學(xué)年度工作推進(jìn)計劃、總結(jié)，建立“勞動周”和勞動實踐月計劃和月報制度；四是制定完善勞動教育管理人員、專干、任課及輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)；五是制定完善勞動器材、管理員和輔導(dǎo)員管理、活動項目管理、檔案管理、勞動教育經(jīng)費管理、勞動教育后勤保障管理、勞動安全管理等規(guī)章制度；六是建立完善領(lǐng)導(dǎo)定期調(diào)研或巡查、校外勞動教育基地報備、校內(nèi)外勞動實踐基地意外事件應(yīng)急、班級勞動教育展示考核等制度。
（二）加強師資隊伍建設(shè)，保障課程落實
一是加強勞動教育師資隊伍建設(shè)，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展；二是積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍，通過調(diào)配、換崗等方式，聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范、有一技之長的`社會人士或?qū)W生家長等擔(dān)任勞動教育兼職教師，滿足學(xué)校勞動教育需求；三是開展中小學(xué)勞動教育專兼職教師縣級培訓(xùn)或選派人員參加上級舉辦骨干教師培訓(xùn)，開展分管負(fù)責(zé)人、勞動教育專干縣級培訓(xùn)和各學(xué)校舉辦勞動教育行政干部、校長、教師、輔導(dǎo)員二級培訓(xùn)；四是建立勞動教育名師工作室，支持中小學(xué)與中等職業(yè)學(xué)校建立教師交流機制，充分發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)優(yōu)勢，承擔(dān)普通學(xué)校勞動教育任務(wù)；五是根據(jù)師資組建情況，建立相應(yīng)的勞動教育教師花名冊。
（三）合理配備經(jīng)費，保障活動順利開展
建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費籌措機制。一是積極爭取縣級財政購買服務(wù)、社會捐贈、公益性活動方式提供勞動教育服務(wù)，支持開展校外勞動實踐活動；二是使用好縣級財政補助經(jīng)費購買的勞動器材、師資培訓(xùn)、獎補政策；三是各學(xué)校必須按照生均公用經(jīng)費預(yù)算足額的8%，并用于購買勞動教育專用設(shè)備、工具、耗材、師資培訓(xùn)、教育科研、校外指導(dǎo)等；四是各學(xué)校要完善勞動教育專項經(jīng)費使用申請報告（含領(lǐng)導(dǎo)批復(fù)意見），經(jīng)費使用清單、發(fā)票復(fù)印件等相關(guān)印證資料。
（四）強化安全措施，保障師生勞動安全
一是各學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》，建立勞動教育“安全管理制度”和“安全預(yù)案”，加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系；二是要完善勞動教育安全管控機制，強化“勞動實踐活動方案”和“風(fēng)險防控應(yīng)急預(yù)案”，依法處理學(xué)生人身傷害事故糾紛；三是各學(xué)校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責(zé)任；四是在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范；五是學(xué)校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。
（五）做好勞動教育檔案建設(shè)，確保工作印證有力。
1.建立健全勞動教育教學(xué)教研工作。從2022年起，每年舉行一次全縣中小學(xué)勞動教育教學(xué)技能比賽，教師輔導(dǎo)學(xué)生勞動教育成果賽，學(xué)生獨立成果展示賽等，具體以后起下發(fā)文件為準(zhǔn)。
2.抓實抓細(xì)抓好勞動教育示范校創(chuàng)建工作。一是根據(jù)綏陽縣委《綏陽縣全面加強新時代中小學(xué)勞動教育實施方案》要求，縣教體局印發(fā)《綏陽縣教育體育局關(guān)于開展中小學(xué)勞動教育示范學(xué)校評估工作的通知》，各學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，做好復(fù)評和申報創(chuàng)建“示范校”的準(zhǔn)備工作，特別提醒的是復(fù)查未通過的，要取消“勞動教育示范學(xué)校”稱號；二是從2022年起規(guī)劃，創(chuàng)建10所“縣級勞動教育示范學(xué)校”、3所“市級勞動教育示范學(xué)校”、1所“省級勞動教育試點學(xué)校”，2023創(chuàng)建10所“縣級勞動教育示范學(xué)校”、3所“市級勞動教育示范學(xué)校”、1所“省級勞動教育試點學(xué)校”，2024年創(chuàng)建10所“縣級勞動教育示范學(xué)校”、4所“市級勞動教育示范學(xué)校”、2所“省級勞動教育試點學(xué)校”，2025年創(chuàng)建10所“”縣級勞動教育示范學(xué)校、1所“市級勞動教育示范學(xué)校”、2所“省級勞動教育試點學(xué)校”，具體以當(dāng)年下發(fā)文件為準(zhǔn)；三是2022年4月迎接市教育體育局對綏陽縣育紅小學(xué)“市級勞動教育示范校”進(jìn)行復(fù)評，學(xué)校要嚴(yán)格按照復(fù)評細(xì)則做好復(fù)評的準(zhǔn)備工作；四是縣級、市級、省級勞動教育示范校”復(fù)評工作，原則上是三年開展一次，為此縣教育體育局將在2023年對2021年創(chuàng)建10所“縣級勞動教育示范學(xué)校”學(xué)年進(jìn)行復(fù)查；具體要求以當(dāng)年下發(fā)文件為準(zhǔn)。
3.收齊完善各類機構(gòu)、職責(zé)、制度，保障工作暢通。
一是各學(xué)校要收齊并完善勞動教育方案、總結(jié)、計劃和納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等資料；二是收齊并完善政府、學(xué)校各類組織機構(gòu)和調(diào)整后的組織機構(gòu)；三是收齊并完善勞動教育管理人員、專干、任課級輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)；四是收齊并完善勞動器材管理、管理員和輔導(dǎo)員管理、活動項目管理、檔案管理、勞動教育經(jīng)費管理、勞動教育后勤保障管理、勞動安全管理等規(guī)章制度、班級勞動教育展示考核等制度；五是結(jié)合學(xué)校實際組織人員反復(fù)修改職責(zé)、制度完善成冊。
4.規(guī)范編輯圖片文字，確保宣傳到位。
一是各學(xué)校要對開展“勞動教育教研、勞動教育評價、陣地建設(shè)、校內(nèi)勞動、校外勞動、家庭勞動、公益活動、特色工作”等教育文稿編寫工作和圖片收集；二是各學(xué)校收集圖片和文稿編輯應(yīng)根據(jù)活動內(nèi)容板塊落實，中小學(xué)每月保證有2期以上簡報或發(fā)表在公眾號或新聞報道等；三是簡報圖片和文稿發(fā)布，中學(xué)以校為單位、小學(xué)以中心學(xué)校為單位，每月上交2期，其中1期撰寫校內(nèi)外勞動教育圖片和文字，1期撰寫學(xué)生家庭勞動教育圖片和文字，按規(guī)定時間內(nèi)上交電子檔到縣教體局業(yè)務(wù)股備存；四是中小學(xué)簡報編寫要求，中學(xué)每月的“校內(nèi)外勞動教育”“家庭勞動教育”可以各占1期，并必須覆蓋所有班級；中心學(xué)校每月的“校內(nèi)外勞動教育”“家庭勞動教育”可以各占1期，并必須覆蓋所在地的中心學(xué)校和轄區(qū)內(nèi)村級完小；五是中小學(xué)簡報撰寫格式，內(nèi)容包括“xx學(xué)校xx勞動教育簡報，其中‘簡報’在第二行”“2022年第幾期”“勞動教育標(biāo)題”“活動總寫”“分校或分班級活動一則，二則……”“最后總結(jié)”；六是活動圖片收集，所有圖片下載原圖保存，保留規(guī)范格式，不能任意拉長或拉扁變形，中小學(xué)每月上交經(jīng)典原圖片兩張，不用word編輯圖片，只在圖片命名用詳細(xì)文字說明；七是注重勞動教育宣傳報道，各校利用縣媒體中心，教育公眾號，家長微信群或家長QQ群，省、市、縣日報及網(wǎng)絡(luò)報道，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚。
5.熟研勞動教育考核評選細(xì)則，做到有的放矢。
各學(xué)校要認(rèn)真研讀綏委〔2021〕22號《綏陽縣全面加強新時代中小學(xué)勞動教育實施方案》《綏陽縣2022年度公辦學(xué)校推動服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（勞動教育）》《綏陽縣勞動教育示范校評選》考核細(xì)則和《綏陽縣中小學(xué)勞動素養(yǎng)測評標(biāo)準(zhǔn)》，確保勞動教育考核、學(xué)生評價順利實施。
⑴勞動教育檔案建設(shè)分類統(tǒng)一，不走彎路、不浪費人力、物力資源，具體規(guī)劃有以下13類（供參考）：
A類：組織保障管理、方案、總結(jié)、計劃、規(guī)劃、目標(biāo)
B類：勞動教育課程、課時及隊伍建設(shè)
C類：勞動教研
D類：勞動教育考核評價
E類：陣地建設(shè)
F類：校內(nèi)勞動
G類：校外勞動
H類：家庭勞動
I類：保障工作（經(jīng)費、安全）
J類：公益活動
K類：融合發(fā)展及特色工作
L類：督導(dǎo)檢查和創(chuàng)建示范
M類：宣傳引導(dǎo)
⑵整合幾類考核，將幾類資料收集，建立完整一套資料，以《綏陽縣勞動教育示范校評選細(xì)則》為例，一是從檔案目錄上分類，完善橫向目錄包括（序號、內(nèi)容、適用范圍‘縣級示范評選’‘高質(zhì)績效序號’‘市級示范評選’、資料使用時間、頁碼、備注）；二是根據(jù)建設(shè)資料內(nèi)容和適用的范圍在對應(yīng)方框內(nèi)打“√”或者填寫“是”。
六，其他工作要求
（一）各學(xué)校嚴(yán)格按照前期要求，做好每月勞動教育月報工作，并在每月第一周星期二以前連同兩張勞動教育經(jīng)典圖片，并用詳細(xì)的文字說明報縣教體局業(yè)務(wù)股。
（二）各中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、特殊學(xué)校課程總課表、勞動教育指導(dǎo)書冊于2022年3月30日前將電子檔和打印的紙質(zhì)加蓋公章上交一份到縣教體局業(yè)務(wù)股備案。
（三）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心學(xué)校于2022年3月30日前上交以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）政府分管教育領(lǐng)導(dǎo)為組長，中小學(xué)校長為副組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、村級小學(xué)校長為成員勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
（四）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心學(xué)校、中學(xué)，縣直各學(xué)校，各民辦學(xué)校，必須保證每月上交2期全校完整的校內(nèi)外勞動教育、家庭勞動教育工作簡報電子檔。
教師教育工作報告10
20xx年上半年，在深入研究教育局年度工作要點的基礎(chǔ)上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在兄弟院系辦公室的協(xié)助下，在辦公室工作人員的共同努力下，遵循“務(wù)實、創(chuàng)新、和諧、發(fā)展”的基本原則，教師教育辦公室重點完成了以下任務(wù)。
一是創(chuàng)新機制加強和引導(dǎo)
學(xué)年開始，在深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》、《吉林省教育廳關(guān)于實施《促進(jìn)吉林省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動計劃》和開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的實施意見》的基礎(chǔ)上，教育局20xx年工作要點及外籍教師先進(jìn)培訓(xùn)管理經(jīng)驗，在雷校長編寫的《〈農(nóng)安縣中小學(xué)教師培訓(xùn)xx計劃〉和《〈農(nóng)安縣中小學(xué)教師培訓(xùn)三年行動計劃〉指導(dǎo)下，辦公室編寫了《20xx年教師教育工作規(guī)劃》、“農(nóng)安縣第二周期創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校活動計劃”、“農(nóng)安縣中小學(xué)骨干教師再認(rèn)證計劃”和農(nóng)安縣第四屆中小學(xué)教師“讀書讓我成長”3月30日上午，在繼續(xù)教育學(xué)校六樓多媒體會議室，組織召開了由業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、德育負(fù)責(zé)人和全縣部分中小學(xué)骨干班主任參加的“干訓(xùn)、教師培訓(xùn)、德育工作會議”。會上分發(fā)了相關(guān)文件，對今年的工作做了具體安排。教育局副局長、繼續(xù)教育學(xué)院院長王、副院長分別強調(diào)了做好各項工作的重要性，提出了明確要求，為今后的教師培訓(xùn)工作指明了方向。
根據(jù)局的工作要求，5月下旬，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)下，編寫了《農(nóng)安縣中小學(xué)教師教育工程實施方案(20xx-20xx年)》。項目實施計劃共23頁，涵蓋五年制教師培訓(xùn)項目的總體和具體目標(biāo)、工程體系、實施策略及相應(yīng)的管理機制和方法。通過編寫《項目計劃》，明確了教師培訓(xùn)的總體思路，增強了教師繼續(xù)教育項目的針對性和可操作性，為我國未來五年的教師教育培訓(xùn)提供了可能性和方向。
二是提升強勢內(nèi)涵，高效啟動xx期間骨干教師認(rèn)定
1.市級骨干推薦工作
根據(jù)長春市教育局常教發(fā)[20xx]53號《關(guān)于推薦長春市市級學(xué)科骨干教師培訓(xùn)對象的'通知》要求，辦公室于3月25日至4月8日組織了“市級學(xué)科骨干教師認(rèn)定”申請。針對學(xué)校推薦的教師，辦公室對各學(xué)校的名額比例、學(xué)科結(jié)構(gòu)、申報教師的年齡特征進(jìn)行了認(rèn)真審核和綜合測算分析。最后確認(rèn)156人入圍，4月8日提交市繼續(xù)教育辦公室。我縣共有83名中小學(xué)教師被確定為長春市重點教師培訓(xùn)對象，其中34名初中重點教師于6月25日參加了“長春市第二周末名師講堂”，重點教師積極參加并認(rèn)真聽課，增強了他們的教育觀念，促進(jìn)了他們的專業(yè)成長。7月17日至7月25日，我縣中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對象將按要求參加省級培訓(xùn)活動。
2.全縣骨干鑒定工作
制定并發(fā)布了《20xx-20xx年農(nóng)安縣中小學(xué)骨干教師再認(rèn)證方案》、《中小學(xué)骨干教師名額分配表》、《20xx-20xx年農(nóng)安縣中小學(xué)骨干教師專業(yè)水平再認(rèn)證考試工作安排》。4月，各校根據(jù)項目要求推薦人選，辦公室審核申請材料。5月10日，在四樓西會議室組織召開了全縣中小學(xué)、幼兒園、特殊教育繼續(xù)教育工作會議。會議強調(diào)了時間、地點、形式、考場規(guī)則、重點教師專業(yè)水平再認(rèn)證教師準(zhǔn)考證填寫要求，會議領(lǐng)導(dǎo)明確了此次考試的日程安排和意義。
5月14日上午，實驗小學(xué)舉行了中小學(xué)骨干教師選拔考試，全縣共有1271名教師參加了考試。
5月21日，學(xué)校安排21名教師利用休息日對本輪重點教師的認(rèn)定進(jìn)行評估。其中15人看論文，6人績效考核。
本輪骨干教師認(rèn)定工作，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心研究、精心部署、學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)、專業(yè)、有效的服務(wù)，以及8名副考官和44名同事的全力協(xié)助，使考試組織有效，考場有序，給學(xué)校和參加考試的教師留下了良好的印象。應(yīng)該說，這次考試不僅僅是一次選拔活動，更是一次難得的訓(xùn)練和提高的過程，也是一次補充能量和補鈣的機會。為xx時期我縣骨干教師隊伍建設(shè)開了一個好頭，為下一步骨干教師的認(rèn)定、培養(yǎng)和提高打下了良好的基礎(chǔ)。
三是提高認(rèn)識，理清思路，全力打造“省、市、縣、校”四級教師培訓(xùn)項目
教師培訓(xùn)的重點是提高認(rèn)識、強化機制、專業(yè)指導(dǎo)和實施。上半年，在不斷學(xué)習(xí)、深入思考和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，確立了我縣教師培訓(xùn)的總體思路。兩者:堅持“以人為本、改革創(chuàng)新、均衡發(fā)展”的原則，以“三新一德”教材為主要抓手，以“省、市、縣學(xué)校”四級培訓(xùn)為主要形式，依托教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校創(chuàng)作活動，重點培養(yǎng)骨干教師，以“研修”為主要培訓(xùn)形式，以促進(jìn)教師專業(yè)成長、全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量為目標(biāo)擺在我面前。
根據(jù)教師培訓(xùn)的思路和《省級院校20xx年度教師培訓(xùn)教材征訂工作通知》的要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的研究部署下，辦公室制定下發(fā)了《農(nóng)安縣20xx年度中小學(xué)教師培訓(xùn)教材征訂工作通知》和《農(nóng)安縣高中、初中、小學(xué)教師培訓(xùn)教材征訂額20xx年度分配表》，組織全縣中小學(xué)開展教師培訓(xùn)教材征訂工作。目前，教師培訓(xùn)材料已經(jīng)分發(fā)給學(xué)校。
國家培訓(xùn)計劃省級培訓(xùn)項目
根據(jù)省級文件精神，上半年，辦公室實施了國家培訓(xùn)計劃9個省級培訓(xùn)項目，即繼續(xù)教育培訓(xùn)員培訓(xùn)、學(xué)科教研人員省級培訓(xùn)、培訓(xùn)員校本培訓(xùn)、培訓(xùn)管理者和學(xué)科骨干教師省級高級培訓(xùn)、骨干班主任省級培訓(xùn)、農(nóng)村小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)、精神衛(wèi)生教師省級培訓(xùn)、市級骨干教師省級培訓(xùn)、幼兒園教師省級培訓(xùn)。共推薦省、市、縣三級學(xué)科骨干教師和優(yōu)秀教師xx6名為省級培訓(xùn)對象，辦公室對參加省級培訓(xùn)的教師提出明確要求。目前，省級培訓(xùn)通知和相關(guān)教師名單已經(jīng)發(fā)布在繼續(xù)教育學(xué)校網(wǎng)站上，省級培訓(xùn)活動將于夏季完成。
心理健康教師的市級培訓(xùn)
根據(jù)長春市教育局長焦發(fā)(20xx)1xx號文件《長春市中小學(xué)心理健康教育教師崗位資格培訓(xùn)與認(rèn)證實施方案》的要求，組織我縣中小學(xué)心理健康教育教師參加申請崗位資格認(rèn)證培訓(xùn)。目前，8月18日至26日，共有82名教師申請市級培訓(xùn)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)
根據(jù)《長春市中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案》的要求和我縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的實際需要，制定并分發(fā)了《20xx年長春市中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動方案安排》。根據(jù)市繼續(xù)教育辦公室關(guān)于繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)人數(shù)的緊急通知要求，辦公室對我縣申報的6600多名教師進(jìn)行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)。目前，我縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)名單已報市繼續(xù)教育辦公室。
縣級暑期培訓(xùn)
為使我縣中小學(xué)幼師暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)工作有序、優(yōu)質(zhì)運行，7月初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的研究部署下，在咨詢教研室的基礎(chǔ)上，完成了《20xx年中小學(xué)幼師全員暑期培訓(xùn)計劃》和縣級集中培訓(xùn)及二級傳遞計劃表。方案中對集中培訓(xùn)、二次傳遞、校本研究對象、內(nèi)容、方法、時間、培訓(xùn)考核等方面做了具體安排。7月14日上午，組織召開了20xx年中小學(xué)暑期教師培訓(xùn)工作會議，分發(fā)了培訓(xùn)方案和教師培訓(xùn)計劃表，部署了教師培訓(xùn)工作，雷校長作了重要講話。
四是活動促進(jìn)名師優(yōu)秀教育資源的積累
市級閱讀演講比賽
根據(jù)《長春市中小學(xué)教師閱讀演講比賽方案》的要求，辦公室組織了優(yōu)秀教師閱讀演講比賽的推薦和報名工作。5月中旬，全縣中小學(xué)和高中31名教師參加了本次比賽，參賽教師的發(fā)言和視頻光盤已報市繼續(xù)教育辦公室。
6月5日，參加了20xx年長春市中小學(xué)教師總結(jié)表彰大會和讀書報告會。會上，我聽取了長春市教育局周副局長、市教師培訓(xùn)處韓松處長關(guān)于教師讀書活動的重要講話，以及七位教師精彩的讀書報告，受益匪淺。在這次閱讀演講比賽中，參加我們縣活動的31人全部獲獎。
教育技術(shù)應(yīng)用成果評選活動
根據(jù)《長春市中小學(xué)教師參與教育技術(shù)能力建設(shè)計劃應(yīng)用成果評審活動的通知》的要求，編制了《農(nóng)安縣中小學(xué)教師參與省級教育技術(shù)能力建設(shè)計劃應(yīng)用成果評審活動方案》，并下發(fā)至網(wǎng)站，根據(jù)各學(xué)校上報的36項應(yīng)用成果進(jìn)行初步評審。6月28日，長春市教育局教師培訓(xùn)部收到28份申請結(jié)果。
五是互相幫助，展現(xiàn)和諧團隊
眾所周知，教師教育辦公室是一個“三合一”的部門，事務(wù)性任務(wù)多而雜。為了分工明確，責(zé)任到位，在期初的部室工作會議上進(jìn)行了詳細(xì)的分工，并提出了具體要求。時光飛逝，學(xué)期即將結(jié)束。回顧這半年來的工作，感覺深受感動。W先生身體不好，經(jīng)常在家生病。W先生無條件接受，毫無怨言，工作認(rèn)真、有條不紊，每一個細(xì)節(jié)，精益求精；N老師業(yè)務(wù)熟練，經(jīng)驗豐富。他經(jīng)常提醒部門重要工作，幫助提建議，經(jīng)常指導(dǎo)年輕教師；l老師腰間盤不好，不能長時間坐著工作。但對于復(fù)雜的遠(yuǎn)程培訓(xùn)、骨干教師考試工作、電子表格設(shè)計、數(shù)字統(tǒng)計等。，常常是累到數(shù)不清背痛頭暈，但沒有主訴，經(jīng)常加班；Z先生積極，認(rèn)真，樂于助人。張先生常說的是:“主任，我還能怎么辦？”這聽起來很簡單，但它總是觸動我。
辦公室的幾位老師不僅工作認(rèn)真務(wù)實，關(guān)系也很融洽。他們可以利用課余時間看書學(xué)習(xí)，半個學(xué)期的學(xué)習(xí)筆記超過5000字。
和諧和諧的團隊能讓人工作愉快。我覺得這半年來和諧的教師教育辦公室和積極的教師教育辦公室是我收到的最好的禮物。
教師教育工作報告11
xx，一座美麗南方小城。改革開放初期，xx既不沿海，也非特區(qū)，更非經(jīng)濟發(fā)達(dá)城市，黨中央選擇xx作為改革開放的試點城市，使得本是一個名不見經(jīng)傳的小城一躍成為全國文聞名的明星城市。專家曾說過，改革開放最精彩的兩個城市，一個是xx，一個是xx。這些年xx在高速發(fā)展經(jīng)濟的同時也不斷的進(jìn)行教育改革而且成果顯著。今年，區(qū)委書記更是指出，推動教育高質(zhì)量發(fā)展，必須以問題為導(dǎo)向，出臺系統(tǒng)的解決方案，從體制機制、資源投入、政策突破等方面多管齊下，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。那作為教育工作者的我們又要如何去實現(xiàn)教育高質(zhì)量的發(fā)展呢？
首先，我們應(yīng)該堅定發(fā)展信心。黨的十九大以來，區(qū)委區(qū)政府加大教育高質(zhì)量發(fā)展力度，今年出臺的《關(guān)于推動教育高質(zhì)量發(fā)展的若干意見》，明確將教育作為區(qū)鎮(zhèn)書記“一把手”工程，更是采取3年100億，6大行動力助推xx教育高質(zhì)量發(fā)展。無論是擴大普惠性幼兒園的規(guī)模，還是3所區(qū)屬幼兒園回歸公辦都讓我們幼教工作者明顯感覺到改革力度。11月，我園進(jìn)行的保教質(zhì)量評估工作，區(qū)教育局、教育督導(dǎo)室多次來園進(jìn)行視察和指導(dǎo)。期間，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)更是指出推進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展是一項戰(zhàn)略工程、基礎(chǔ)工程和民生工程，要肯定成績，堅定推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的信心；要正視問題，切實增強加快發(fā)展學(xué)前教育的緊迫感；要聚焦內(nèi)涵，著力提高學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，推動各項工作落到實處，努力打造優(yōu)質(zhì)均衡、內(nèi)涵豐富、特色鮮明、管理精致的學(xué)前教育。
其次，作為幼兒園的管理人員，應(yīng)該結(jié)合目前幼兒園的實際情況，下定決心進(jìn)行管理、課程的改革。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要樹立幾種意識：一是要學(xué)習(xí)深圳強烈的危機意識和競爭意識。機關(guān)二幼是一所歷史悠久的幼兒園，有著豐富的資源和固有的`教育模式，但是不能安于現(xiàn)狀，得過且過，認(rèn)為沒必要去改革，長此以往，危機意識日衰，競爭意識日弱，認(rèn)真態(tài)度日差，進(jìn)取精神日減，大局觀念日淡，自我意識日濃，太平思想日重，凡此種種，尾大不掉。二是要學(xué)習(xí)深圳強烈的可持續(xù)發(fā)展意識。接下來我們可以先進(jìn)行一個“體檢”，尋找自身管理、教育措施、課程所存在的問題，找到痛點，定位難點，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、凝聚燃點，以解決實際問題出而發(fā)制定方案，整合現(xiàn)有資源，從幼兒發(fā)展需要為著力點進(jìn)行園本課程的改革與構(gòu)建，根據(jù)幼兒園的特色，結(jié)合教師能力水平進(jìn)行科研立項，從而推動教育發(fā)展，提升幼兒的保教水平質(zhì)量。三是要樹立強烈的以人為本意識。對照《指南》、《指引》和《方案》，加強安全意識，高度重視校園安全問題，以培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為出發(fā)點，認(rèn)識幼兒年齡發(fā)展特點，完善幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo)，注重幼兒個性化的自主發(fā)展。
最后，高質(zhì)量發(fā)展要的就是用真心將學(xué)習(xí)的成果和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為推動教育高質(zhì)量發(fā)展工作的具體措施，轉(zhuǎn)化為提升工作效率的具體方案，轉(zhuǎn)化為幼兒園發(fā)展的具體內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為發(fā)展教育教學(xué)和行政管理的具體決策。真心舍得放棄自我，真心舍得吃苦，真心舍得吃虧，真心舍得丟面子，真心舍得放棄自以為是的觀點。通過不斷的實踐去營造一個想干事，能干事，敢干事，干得了事，干得好事的人文環(huán)境，運用集體智慧，沿著既定方向探索新路，繼往開來，與時俱進(jìn)，推陳出新。
總之，不改革、不開放就是沒世界眼光，只有改革開放才能走進(jìn)真理，只有實踐才能開辟發(fā)展的新境界，更好更快地推動教育高質(zhì)量的發(fā)展。
教師教育工作報告12
XX年9月到10月，我來到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實習(xí)。為了了解實習(xí)班級的學(xué)習(xí)情況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進(jìn)行調(diào)查。下面是我就我實習(xí)的班級高一（4）班進(jìn)行統(tǒng)計的情況進(jìn)行報告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。
一、 總體情況
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對課堂和教師的素質(zhì)基本認(rèn)同，但現(xiàn)實生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差別；他們對教師有更高的要求，希望給予肯定并且能與老師溝通交流，得到指導(dǎo)。二、 具體分析1． 多數(shù)學(xué)生在課堂上感覺愉快，希望師生間采用互相討論的課堂教學(xué)方式。有近七成學(xué)生在課堂上感覺愉快；但不可忽略的是仍有14％的學(xué)生感到失落，覺得成功的約有12．3％；無所謂的占7％；有82.1％的學(xué)生認(rèn)為課上老師基本能引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，80％的學(xué)生認(rèn)為講解比較清楚；只有不到15％的人覺得老師講話簡明，準(zhǔn)確生動；有八成的學(xué)生認(rèn)為老師提出的問題有一定啟發(fā)；幾乎沒有啟發(fā)的占7.4％。學(xué)生平均每堂課向老師提問一次的，超過一半，有70.4％的學(xué)生覺得老師在課堂上只偶爾被點名回答問題。近七成學(xué)生更喜歡采用師生相互討論的教學(xué)方式；近10％學(xué)生期待自己上講臺講課。課堂討論方面，在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項的最多，有63.6%；從不的有2%；而問到是否愿意參加討論時，有八成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。
從以上數(shù)量，可以看出，學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己意見的，希望老師能夠鼓勵他們提問題，甚至允許他們提出不一致的意見。2． 大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣或比較有興趣；最感興趣的學(xué)科的科學(xué)；最不感興趣的是語文。調(diào)查顯示，有43.4％的學(xué)生對學(xué)習(xí)比較有興趣，41.5％的明確表示有興趣，但也有11.3％的認(rèn)為是迫于家庭壓力不得不學(xué)；最喜歡的科目依次是：科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂、地理；而最不感興趣科目是語文、政治、數(shù)學(xué)。在科學(xué)選項中，化學(xué)占35.5％這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習(xí)老師上，學(xué)生感覺新鮮等因素有關(guān)；而作為最不受喜歡的語文，可能該老師的上課風(fēng)格學(xué)生難以接受。3．約有一半學(xué)生采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，近四成的只有復(fù)習(xí)而無預(yù)習(xí)的習(xí)慣。調(diào)查表明，有45.2％的學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式為聽教師講課，選擇自習(xí)和作業(yè)的有23.3％，自己預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)的有16.4％。在閱讀教科書方面，過半學(xué)生把教科書內(nèi)容都仔細(xì)閱讀，有35.2％的人只重看老師講過的內(nèi)容，而7.4％的人只聽講，很少看書；在碰到重要或疑難問題時，有83.9％的人會用筆劃出來，或加上批注；只有不到2％的人很少這樣。當(dāng)問到他們是否會向老師及同學(xué)請教時，多半數(shù)人選擇是，38.6％選有時是，64.3％的人在思考和解決問題時習(xí)慣自己采用不同方法去處理；總想聽別人的看法的有10％；只有不到30％的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣；有復(fù)習(xí)無預(yù)習(xí)習(xí)慣的.學(xué)生最多，近四成；無預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣的有11.5％；而制定每周或每天學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格按計劃進(jìn)行的不到4％；大多數(shù)是有計劃，但不按時進(jìn)行；沒有計劃的有22.8％。在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：對老師講的內(nèi)容不理解，的占68.4％，然后依次為許多練習(xí)不會做，自己不會探究及得不到老師的指導(dǎo)，不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分學(xué)生認(rèn)為有所收獲，收獲最大的是我知道怎么學(xué)習(xí)了，占27.3％，其次是我喜歡學(xué)習(xí)了占23.3％，往后是對自己更加有信心了，以及知道怎么與同學(xué)交流了。由上面可以看出，從初中到高中，隨著學(xué)的知識難度加大，學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在這個過渡階段快點適應(yīng)，在學(xué)習(xí)的疑惑中找到方向，增加學(xué)習(xí)的信心。三；幾點建議通過調(diào)查，我知道了該班的學(xué)習(xí)情況，針對該班的情況，我有以下幾點意見：1． 針對該班的實際情況，可以開展學(xué)習(xí)方法交流，說說心理話等主題班會，就調(diào)查僅映出的情況進(jìn)行師生交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生找出適合他們個人的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2． 通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進(jìn)行溝通和交流，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，消除角色轉(zhuǎn)換帶來的不適心理。樹立自信心，以及面對困難的勇氣和毅力。3． 在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學(xué)方式。做到既能傳授知識，又能吸引學(xué)生興趣，開展與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，給學(xué)生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地實現(xiàn)同學(xué)們心中的理想課堂。(化學(xué)化工學(xué)院 02化學(xué)2班 作者： 王儀夏)
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