七年級數(shù)學(xué)教學(xué)述職報告
隨著社會不斷地進(jìn)步，報告對我們來說并不陌生，報告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編整理的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)述職報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)述職報告1
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一年見習(xí)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這一年我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)。由于是剛走上教師工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)從參加新教師培訓(xùn)到具體的教學(xué)實踐以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中用心探索煥發(fā)課堂活力，有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的方法，收到了較好的教學(xué)效果。
二、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實際狀況。教案編寫認(rèn)真，堅持課后寫教學(xué)反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于理解。
三、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的.經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，使課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
四、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究潛力、學(xué)習(xí)潛力、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個的可操作的平臺。
五、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力。死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對這天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的潛力的發(fā)育。學(xué)生在校園的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就必須要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)，擴(kuò)大訓(xùn)練。
六、參與教研、聽課，取長補(bǔ)短堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。堅持聽課，并經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。這一年里，按照教研組的安排，聽了本校各科老師的公開課，并透過參與研討和同科目備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)述職報告2
時間過得飛快，一眨眼間，我已經(jīng)結(jié)束了為期一年的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)見習(xí)期。作為一個剛剛踏入教師崗位的新手，我深知自己的教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富，因此我對教學(xué)工作格外謹(jǐn)慎，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究各種教學(xué)方法，并虛心向前輩們請教。經(jīng)過一年的努力，我不僅積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較為出色的成績。現(xiàn)在我將具體工作總結(jié)如下：。
一、在參加新教師培訓(xùn)以及進(jìn)行具體的教學(xué)實踐后，我反復(fù)研究了相關(guān)的教育教學(xué)理論，并深刻領(lǐng)悟了新課標(biāo)的核心思想。同時，我也認(rèn)真反思了自己的教學(xué)實際，并對學(xué)生進(jìn)行了深入的研究。通過探索各種教學(xué)方法，我逐步形成了以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的全新教學(xué)理念。在實際的教學(xué)實踐中，我注重培養(yǎng)課堂活力，努力激發(fā)學(xué)生的潛力，以達(dá)到幫助他們提高并實現(xiàn)個人發(fā)展的目標(biāo)。我采取了啟發(fā)式思維和以訓(xùn)練方法為主的教學(xué)模式，取得了良好的教學(xué)效果。這種方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維，還能夠培養(yǎng)他們的實際操作能力。總之，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我在教學(xué)中找到了新的思路和模式，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
二、備課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，它對于課堂氛圍和效果有著至關(guān)重要的影響。我深刻認(rèn)識到了備課的重要性，因此，每天都會花費大量時間進(jìn)行備課工作。我認(rèn)真研讀教材和教法，廣泛查閱各種資料，努力深入理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握重點和難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我會充分考慮學(xué)生的實際情況。我編寫教案時非常認(rèn)真，課后也會反思教學(xué)過程，并不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。同時，我注重課堂教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的特點，采取愉快的教學(xué)方法，而不是單純灌輸知識。我堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重理論與實踐相結(jié)合。在教學(xué)中，我注重抓住重點，突破難點。由于備課充分，我的教學(xué)效果明顯，學(xué)生容易理解和接受。
三、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，使課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
四、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展要求教學(xué)方法和課堂氛圍也要與時俱進(jìn)，以提高學(xué)習(xí)效率。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要采用先進(jìn)的教學(xué)手段，營造新鮮活力的課堂環(huán)境，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的知識。傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式往往由教師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識。在這種模式下，學(xué)生無法親身體驗獲得知識的過程和樂趣，他們對知識的理解也顯得間接而單一。而新課程要求課堂教學(xué)應(yīng)以更新的教學(xué)手段為重點，利用各種媒體和教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠主動體驗和感受學(xué)習(xí)過程，從而實現(xiàn)師生在探索中共享經(jīng)驗。信息時代的多樣媒體和無處不在的網(wǎng)絡(luò)為我們提供了廣闊的`空間來拓展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬學(xué)生獲取知識的渠道。通過引入多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，我們可以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，開發(fā)他們的探究潛力、學(xué)習(xí)潛力、合作潛力和創(chuàng)造潛力。這為我們提供了一個可操作的平臺，使得課堂教學(xué)更加豐富多彩。因此，在現(xiàn)代教育中，我們應(yīng)該不斷探索先進(jìn)的教學(xué)方法，創(chuàng)造積極活躍的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。通過借助各種教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠自主體驗和感受知識，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我們也要充分利用信息時代的優(yōu)勢，擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，為他們的未來鋪平道路。
五、通過多樣化、扎實的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足社會對教育的需求，新課程改革正是對教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的組織者，從課堂的束縛中解放出來，將現(xiàn)代教學(xué)過程演變?yōu)椤芭囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。通過扎實多樣的訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。“授之以魚，僅供一餐之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的思維潛能，而不僅是知識的積累。學(xué)生在學(xué)校的時間有限，所學(xué)的知識也受時代局限，因此為了跟上時代的步伐，在未來取得成功，學(xué)生需要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，不斷吸收新知識，更新自身的知識結(jié)構(gòu)。因此，方法比知識更為重要，教授方法是教學(xué)的關(guān)鍵。對于初中學(xué)生而言，他們需要經(jīng)過長時間的反復(fù)訓(xùn)練，才能靈活運用所學(xué)的方法。因此，我會根據(jù)不同的知識領(lǐng)域采取不同的訓(xùn)練方法來夯實基礎(chǔ)、拓寬訓(xùn)練。
六、積極參與教研和聽課，不斷提升自己的教學(xué)水平。我堅持參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動，積極借鑒他人寶貴的經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法。我會定期觀摩其他老師的公開課，并與經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行交流和探討教學(xué)問題。在過去的一年中，我按照教研組的安排，參與了本校各科老師的公開課，并通過參與研討和同科目備課等活動，從他人身上汲取了許多有益的經(jīng)驗。面對21世紀(jì)社會對教師素質(zhì)提出的更高要求，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正缺點，并不斷開拓進(jìn)取，為教育事業(yè)的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。
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