文明辦文明校園測評報告

時間：2024-12-31 16:54:55 登綺報告

文明辦文明校園測評報告（通用9篇）

　　在當下社會，報告對我們來說并不陌生，不同種類的報告具有不同的用途。那么報告應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的文明辦文明校園測評報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

文明辦文明校園測評報告（通用9篇）

　　文明辦文明校園測評報告 1

　　根據區工委辦公室《綜合治理平安文明考核方案》的通知精神，按區教育局的安排部署，我校以平安文明校園創建活動為契機，深入開展了法制、安全教育，并依托我校禮儀教育，進一步規范學生的行為道德規范，狠抓養成教育，使學校教育教學秩序正常，師生情緒穩定，有安全感。通過創建活動的開展，使我校成為了家長放心，師生開心的文明平安校園。下面將我校創建文明平安校園自查情況報告如下：

　　一、機構健全，綜合網絡完善，保障到位。

　　我校綜合治理領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，成員由教導處，總務處及后勤人員組成。并組建了由崔文春為組長，崔文奎、崔洪波、陳俊寧、郭金鎖為成員的保衛應急小組。民調小組由崔洪芬任組長，武國安、李漢金為調解小組成員。以上綜治機構健全，職責明確，并制定了《皂甸小學突發公共事件應急預案》。為彌補教學樓內無消防栓的'不足，我校購置了40毫米的潛水電泵及80米長的`水管，配備了10部滅火器，應急燈安全指示燈齊備。在平安文明校園創建中，經費得到了保障。

　　二、安全防范措施落實到位。

　　1、責任制的落實情況。

　　我校在綜合治理工作中，目標明確，學校與每一位教師簽定了責任狀。在突發事件預案中，領導小組分工明確，校長負總責，副校長現場指揮，韓秀香組織人員，武國安物資保護、物資供應，趙永華收集證人、證物、記錄，裴秀娟救治傷員，韓學鎖組織搶險救人，史立柱負責電源管理。

　　在日常管理中，要求門衛24小時在崗，并有后勤人員崔文奎老師作為替補，使門衛安全防范的工作落到了實處。全校教師輪流值班，每天負責課間學生管理，中午外村學生管理直到師生全部離校方可離校。學校重要部位，微機室、衛星接收室、多媒體教室，校長室都安裝了防盜門窗，確保了微機的安全。

　　2、經常開展安全檢查，并對安全隱患及時整改。

　　學校經常組織有關人員對校園進行安全檢查，如今年查出的安全隱患有：教學樓無避雷系統、無幼兒廁所、樓道無安全指示燈、樓門口臺階光滑，這些安全隱患都在教育局及有關部門的支持下進行了整改

　　①、樓頂安裝了避雷系統并經檢查合格。

　　②、維修了廁所，專為幼兒修建了男女各兩個廁位。

　　③、在樓道內設置了4個安全指示燈。

　　④、在樓門口臺階上鋪設了腳墊。

　　三、深入開展社會道德和法制宣傳教育活動。

　　1、道德和法制教育“四落實”

　　在社會主義道德教育中，我們以禮儀教育為切入點，把禮儀教育納入了校本課程，做到了計劃、教材、課時、師資四落實，并深入開展了豐富的各項活動，如在德育展室中，把“感動中國”十大人物，展示出來讓學生參觀學習，使學生受到了教育。把古代24孝的故事，在三樓德育長廊以圖文的形式粘貼于墻面上，讓學生隨時觀看，受到了古代道德文化的熏陶，法制教育也做到了四落實。

　　2、其它活動

　　我校法制副校長北陳派出所民警陳軍勝同志，經常來學校為師生舉辦法制講座，檢查學校消防安全，調查學校周邊環境及學校治安情況，督導學校安全保衛工作，在每年的“兩節”期間，還安排村治安巡邏隊巡視學校。

　　我校后進生幫教工作，納入了學校日常教育工作之中。后進生轉化是學校德育課題之一，具體措施有：師生一對一幫教，即每學期一名教師幫教一名后進生，學校跟蹤檢查記錄，后進生幫教工作納入了教師考核之中。兩年的實踐證明，我校的后進生轉化工作收到了一定的效果。

　　各班還開展了讀好書的活動。學校為各班購置了小書架，各班建起了圖書角，使讀書活動落到了實處。學校還組織開展了“走進陽光，遠離網吧，遠離毒品”的圖片展覽活動。

　　四、學校周邊秩序良好。

　　我校周邊環境秩序良好，無網吧、電子游戲廳、歌舞廳和各類流動攤點。

　　五、學校教學，科研和生活秩序正常。

　　在校園內師生普遍有安全感，校園平安率99℅以上，師生對本校及周邊治安滿意率100℅。

　　文明辦文明校園測評報告 2

　　校園文化建設為我校辦學品位的全面提升、師生素質的綜合發展提供了新的契機。近年來，我校堅持“快樂學習健康成長”的辦學育人理念，在全體師生的共同努力下，優化育人環境，創新管理機制，建設校園文化，促進學生全面發展。根據上級要求，我校對校園文化建設認真進行了自查自評，現匯報如下：

　　一、學校基本情況

　　天獅民族小學位于李龍屯村西北，寬闊的公路從我校門口經過，交通十分便利。學校現有11個班級，學生495人，教職工30人。天獅民族小學是1998年天獅集團出資建設，占地11000平方米，建筑面積2585平米，投資2百多萬元。

　　二、校園文化建設工作具體開展情況

　　進一步完善了《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《一日常規》等等，切實保證校園文化建設工作的落實。學校領導和校務委員成員，時刻傾聽教師們的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。對師生、家長反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚，使學校管理更具有人性化、合理化。

　　（一）、強化校園文化管理，統一思想認識

　　1、加強組織領導。

　　學校成立了以校長擔任組長，德育處校長為副組長，教導處、總務處、少先隊大隊部等負責人及各班班主任為組員，在學校的統一領導下開展校園文化建設工作。

　　2、制訂實施方案。

　　學校領導班子堅持把校園文化建設作為一項重要的常規性工作來抓，將其列入了學校的長遠規劃和每學期的工作計劃，做到常抓不懈。

　　3、統一思想認識。

　　正是因為學校黨政領導的高度重視、齊抓共管，使全校師生形成“只有以深厚的人文底蘊為依托，建設具有豐富內涵，適應時代發展、符合學校實際的校園文化，才能辦好學校”的共識，從而在校園中形成人人討論校園文化建設、人人參與校園文化建設的氣氛。

　　（二）營造校園文化氛圍，讓文化育人于無形

　　我們著眼校園一花一草、一樹一木，讓每處細節都體現出文化，讓人有美的享受。

　　一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室、探究實驗室、美術教室、體育器材室、少先隊活動室、語音室等，各室有各室的特點，雅致、美觀。

　　二是校園內教育牌、提示牌、展牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現著教育與文化內涵。進入校園是校宣傳欄，墻壁文化讓墻壁說話，每年更換一次。各功能室、教室張掛名人名言。節約用水，講究衛生、好習慣益終生語言文明禮貌待人，為燦爛明天而學留一個無悔年華等標語隨時提醒學生。

　　三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛生習慣好，綠化有整體規劃與設計，樹綠、花紅、廁所不臭，在近幾年教育局對學校開學初工作檢查中我校校園環境得到檢查組的高度評價。

　　（三）以校園文化活動為載體，開展校園文化教育活動

　　校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發學生對科學藝術的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動。

　　1、開展讀書活動。

　　圖書室于每周三中午如期開放，學生借書熱情高，豐富同學們課余生活，開闊學習視野，充分發揮圖書教育功能，同時也讓書香工程真正的`“香”起來。

　　2、開展好校園系列文化活動。

　　每周一的升旗儀式、國旗下致詞，少先隊的入隊儀式，開學典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學生，做到形式新穎，內容充實，具有時代性和挑戰性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動。如三月份植樹節活動，我校推出“五個一”活動，即出一期黑板報，種一棵樹，寫一句護綠標語，制一塊護綠牌，做一項護綠活動。在班主任的帶領下，學生們想出了許多極具創意的標語，制作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然。在六一兒童節前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動，同學們認真準備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來，把活動推向高潮。

　　（四）開展教學與研究，構建教研文化

　　緊跟課改步伐，教導處采取“經驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、匯報課、說講評公開課、推門課”等形式來提高教師的教學技能；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

　　三、需要改進的方面

　　1、校本課程開發滯后，綜合實踐活動流于形式。

　　學校內涵發展離不開學校本土的文化建設，校本課程開發是個很好的載體，現在我們有開設地方課程和校本課程，但都是一張面孔的，還沒有真正意義上的校本課程，我們要植根學校自身的發展歷史和和本地的人文地理，開發學校特色的校本課程，讓學生覺得親近、自然，這對學生學習積極性的提高和人格塑造是非常有意義的，同時也豐富了學校的文化底蘊。

　　2、學校缺乏自己的特色，還沒有充分發揮農村學校的潛力與優勢。

　　總之，校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。我們會在今后的工作中，將繼續努力，加大校園文化建設的力度，提高校園文化的品位。

　　文明辦文明校園測評報告 3

　　創建文明學校活動對于全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高師生的思想素質，科學文化素質，推進學校的改革與發展，維護學校的穩定具有十分重要的意義，為了扎實開展創建文明學校活動，促進學校各項工作持續、健康發展，根據上級教育主管部門的要求及有關文件的精神，結合我校實際，特制訂新一輪創建文明學校活動的計劃。

　　一、領導機構

　　健全機構，成立創建文明學校領導小組：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　下設辦公室在少年宮辦公室，安江蘭任辦公室主任，負責日常事務及資料收集整理。

　　創園領導小組將積極發揮作用，進一步健全文明創建機制，做到文明校園創建工作與學校工作同布置、同檢查、同落實、同總結。加強領導班子建設，建成一支素質過硬、作風正派，團結協作、開拓創新，以身作則、廉潔奉公的領導班子隊伍。堅持落實“以人為本，完善制度；加強精細化管理，充分發揮班子成員的模范帶頭作用。

　　二、學校管理

　　（一）制度建設

　　1、行使教代會職責，完善相關制度建設。繼續堅持民主集中制，大力推進民主建設，充分調動黨、工、少組織的作用，堅持重大或涉及教職工切身利益的事情提交教代會討論的原則，充分發揮教代會作用，讓全校教師共同為創建文明學校發展獻言獻策，參與學校管理。規范黨務校務公開工作，健全公開制度，突出公開重點，加強對學校事權、財權、人事權運行的監督制約，建立黨務校務公開工作考核評議和責任追究制度。

　　2、加強師生道德建設，把培育和踐行社會主義核心價值觀建設作為精神文明建設的根本任務，融入貫穿精神文明建設的各方面和全過程。加強師德師風建設，落實《教師職業道德規范》，堅持實行師德考核和師德自我評估的制度，進一步抓好育人氛圍建設工作，落實教師育人能力考核要求，在評優評先中嚴格執行“師德一票否決制”，嚴格禁止體罰、變相體罰學生現象的發生。加強道德講堂建設，以多種形式來認真強化道德養成教育，弘揚中華傳統美德，引導未成年人樹立心向黨、愛勞動、有禮貌的價值追求，通過少先隊課成為未成年人思想道德教育的重要陣地。

　　3、推進“平安校園”建設，建立健全安全、保衛、信息報送等安全管理工作制度，建立和完善學校突發事件應對預案，落實各類突發事件快速反應機制。持之以恒地抓安全教育，從上學到放學，從上課到下課，安全教育、生命教育、道德教育與法制教育等要貫穿始終。積極開展應急疏散演練，確實提高應急避險能力和掌握逃生自救辦法。

　　（二）校園環境

　　1、加強校園文化建設，提高校園文明水平。突出抓好校園環境建設，從物質文化、精神文化、制度文化、行為文化等方面，切實加強校園文化建設。重視和加強校園綠化、美化、凈化和人文環境建設，做到整個校園干凈、整潔、美觀、有序，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。

　　2、充分發揮學生的主體性，鼓勵學生積極參與校園環境的設計、創造和維護；充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁等一切可以利用的媒介體現教育理念，鼓勵學生展示自己創作的作品；開展豐富多彩的校園文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境；根據學校辦學特色，結合時代要求，形成有特色的校園文化，并將其作為教育師生的生動教材，提高校園的整體文明程度，使學校文化內涵更豐富，辦學特色更鮮明，始終保持著蓬勃的生機。

　　三、學校教育

　　（一）課業減負

　　加強教育教學管理，提高學校教育質量。深化教育教學改革，著力提高學生科學文化素質，重點培養學生的創新精神和實踐能力；樹立正確的教育思想和觀念，關心學生學習，注重學生全面發展，克服片面追求升學率的錯誤傾向，切實減輕中小學生過重的課業負擔；認真執行新頒布的《義務教育法》，嚴格按照國家課程計劃和課程標準組織教育教學，開齊課程，開足課時。

　　（二）健康素質

　　1、完善各項安全管理制度。強化師生安全與健康教育。要堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，廣泛開展形式多樣、內容豐富的教育活動，重點加強交通安全、消防安全、飲食衛生安全、傳染病預防教育，不斷提高師生安全防范意識。要通過警校共建等途徑，加強對學生的法制教育，提高學生的法制意識，養成良好的行為習慣。

　　2、加強對學生的心理健康教育。以《中小學心理健康教育指導綱要》為依據，密切關注學生心理素質的發展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質。尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育，建立幫教檔案。

　　（三）家校聯系

　　1、微信群，家校聯系的一個主要渠道

　　微信群現今是我校聯系最方便、最靈活、最實用的渠道。它可以時時將孩子成長的點滴，及時反饋給家長，讓家長在第一時間了解孩子在學校的基本情況以及最近的一些變化或進步。讓家長在家里的時候也可以對孩子在學校里的一些好表現給予一定的鼓勵和表揚，對一些不好的行為給予建議并及時地糾正和強化。

　　2、定期召開家長會。

　　召開家長會，向家長匯報一下班中的主要情況。在家長會上教師要把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，也可讓學生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。

　　3、定期家訪與家長溝通、交流。

　　老師要及時地和家長溝通孩子最近的`一些表現。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解。教師與家長溝通時，作為教師要一分為二地評價學生，與家長達成一致意見，而家長要認真了解孩子在校的表現，主動向老師介紹孩子的優缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰。

　　四、主題活動創新多樣

　　1、開展豐富多彩的校園文化活動，陶冶師生身心情操。結合傳統節日和紀念日，堅持與時俱進，開展富有鮮明時代特色的主題教育班會。開展“創文明班級，奪流動紅旗”活動，樹立良好班風、學風。舉辦各類社團活動，提升學生綜合素質。開展各種健康向上、生動活潑的學校傳統活動，如：學雷鋒、新生入隊儀式及社團活動、藝術節等。要積極創設活動載體，開展主題鮮明、吸引力強的道德實踐活動，把文明學校創建活動深入持久地開展下去。同時在師生當中開展創爭當“文明學校”、“文明班級”、“優秀個人”等活動。

　　2、加強志愿者服務工作，積極履行社會責任。要求德育處少先隊精心安排部署志愿服務活動，強力打造教師及學生志愿者服務隊伍，做到自主志愿服務活動，實現學雷鋒志愿服務常態化。

　　3、以多元智能理論為指導，相信學生具有多方面的素質和潛能。注重培養學生的特長和才藝，提高學生的身體素質、藝術素養和審美能力，以及良好的習慣、健全的人格，促進學生生動活潑、健康快樂的成長。設立以下社團小組：音樂社、舞蹈社、書法社、體育社、繪畫社、科技興趣、經典朗誦等多個興趣活動社團。同時制定少年宮的各項規章制度，對少年宮的活動場地、活動設施、音樂器材等進行監督、檢查、維修等。

　　五、創新工作載體，探索創建新思路

　　創新工作載體，在形式上體現群眾性，在內容上具有認同性，把精神文明創建活動不斷地引向深入。

　　1、堅持開展誦讀儒家經典教材系列教育活動，讓學生感受國學魅力，從中體會做人內涵，在潛移默化中逐漸懂得如何做人、交友、修身和立志，力求用優秀的傳統文化浸潤孩子幼小的心靈，用中華傳統美德來引導學生樹立正確的人生觀價值觀，長其文化之根，鑄其文化之魂，塑其文明之形，提升他們的文明素質，為科學發展、跨越式發展培育合格人才。

　　2、經常開展讀書活動，把讀書活動常態化，培養師生良好的讀書習慣，豐富師生的文化知識，陶怡師生的情操。

　　文明辦文明校園測評報告 4

　　為將省級文明校園創建工作融入到學校的日常教育教學之中，促進教師、學生的文明發展，提升辦學水平，自20xx年1月起，學校黨支部每年至少召開一次研究文明校園創建工作專項會議，每年精心組織全校師生參與文明校園動員大會:

　　一、文明校園創建工作專項會議

　　黨支部書記、校長何風彩對學校精神文明建設重點工作做具體說明，對各部門精神文明建設和創建省級文明單位的具體工作和目標任務做了詳細的安排部署和責任明晰。

　　副校長吳芳就進一步落實工作方案，進一步加強學校精神文明建設提出三點要求：

　　1.要高度重視，廣泛動員。

　　要求各年級組各辦公室召開動員會，讓全校師生充分認識加強學校精神文明建設，創建省級文明單位工作的重要意義。要結合本單位實際，制定工作方案，上墻入屏，讓全員參與到學校精神文明建設創建活動中來。宣傳要積極利用校園媒體平臺，廣泛宣傳，營造良好氛圍。

　　2.要明晰責任，重在落實。

　　明確專人抓落實；定期檢查抓落實；按期上報抓落實。

　　3.做好創建工作的.各項“規定動作”。

　　要結合學校、部門實際做好“自選動作”，將工作亮點和創新工作納入精神文明創建活動中。

　　通過專項會議的定期召開，開德小學已經建立學校管理制度、完善教師評價考核體系、制定最美班級評比方案、創新美學童成長課程等，全面深化我校文明校園創建工作，把文明校園創建工作抓細、抓實、抓好。

　　二、全校師生參與文明校園動員大會

　　濮陽市開德小學每年在立人廳召開創建河南省文明校園動員大會，邀請示范區教育辦、團工委、團委、工會等相關負責人蒞臨活動現場，采取線上線下相結合的方式進行，保證全員參與。

　　會上，學校黨支部書記、校長何風彩作動員講話，她強調，動員大會是前進道路上的加油站，更是學校文明創建工作攀登新臺階的沖鋒號，并提出三點要求：全體教師統一思想、高度重視，切實增強創建工作的使命擔當；明確工作任務，突出工作重點，扎實推進文明校園創建工作；規范個人言行，爭當文明校園創建的踐行者。隨后，學校工會主席張文盟帶領教師進行宣誓，錚錚誓言，字字千金；拳拳初心，孜孜以求。

　　學校還舉辦了“創建文明校園，從我做起”主題升旗儀式，同學們通過國旗下演講《文明禮儀從我做起》、文明班級頒獎、宣讀誓詞和共同表演《文明禮儀操》等，激勵全體學生說文明話、行文明事、做文明人，為營造出一個更加寧靜、有序、有著良好學習環境的文明校園而努力。

　　文明辦文明校園測評報告 5

　　一、學校概況

　　常州市武進區崔橋小學創辦于1919年，有近百年的辦學歷史。學校占地面積80畝，綠化面積28522平方米，建筑面積12950平方米，生均8.16平方米。學校現有34個教學班，學生1595人，其中流動人口子女占86.6%

　　近年來，學校以“厚德健行”為校訓，樹立了“把教育引向生活，讓生活成為教育”的辦學理念，形成了“尚德明智”的校風、“博識善教”的教風、“樂學善行”的學風。

　　2007年，崔橋小學成為江蘇省實驗小學，先后榮獲江蘇省平安學校、常州市平安學校、常州市依法治校先進單位、常州市體育特色學校、武進區和諧學校、常州市現代教育技術學校、常州市二條一規先進單位、武進區教科研工作先進單位等榮譽稱號，在社會上樹立了良好的辦學形象。

　　二、領導班子勤奮務實

　　（一）機構健全，分工明確。學校成立了文明校園創建工作領導小組，學生中心作為主抓科室。學期初學生中心負責制定具體創建方案，召開教育干部專題會議進行學習并具體分工。

　　（二）深化黨組織建設，發揮核心引領作用。學校開展了演講比賽、重溫誓詞、黨員志愿者日等活動，堅持“三會一課”制度，激勵他們為黨旗增光添彩，在工作中發揮了榜樣作用。

　　（三）外來工子女平等接受教育。生活上關愛外來工子女，學習上幫助學生樹立正確的人生觀，以微心愿的方式了解學生心中所需，讓他們感受到大家庭的溫暖。

　　（四）做好家校溝通。不斷完善家長委員會制度，設有校級和班級家長委員會，每學年對校級家委會組織機構改選一次。通過家長課堂、家長開放日等，努力辦好家長學校，提升了家長的文明素養和家教能力，學校工作得到了家長們的支持、理解與配合。

　　（五）貫徹落實《義務教育學校管理標準》

　　嚴格落實教育部《義務教育學校管理標準》，有具體的落實管理目標，成效突出，并形成自己的特色。

　　三、思想道德建設效果顯著

　　（一）社會主義核心價值觀入心入腦。學校通過宣傳活動、環境布置，課堂教學等多種渠道讓學生對核心價值觀的內涵進行學習。利用晨誦、做操、升旗儀式進行背誦，校園相關位置進行張貼，讓學生時刻記誦核心價值觀，把核心價值觀融入心靈。

　　（二）增強愛國情感，放飛中國夢。抓住清明、國慶節、國家公祭日等時間節點，開展“中國夢”主題系列實踐活動，讓學生在莊嚴、隆重的氛圍中樹立報國之志，培養中國人的自豪感與責任意識。

　　（三）升旗儀式堅持不懈。每周一，我們都會開展升旗儀式和系列化的國旗下的講話活動。去年起更增添了“健行舞臺”來展示學生的才藝，充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

　　（四）德育活動豐富多彩。

　　我校以豐富多彩的活動為載體，搭建平臺展示學生的才華，把提高學生思想道德素質寓于豐富的活動之中，學生在活動中迅速成長起來。如一年級的“我入學我入隊我成長”主題活動、每學期的文明出行，快樂活動社會實踐活動、“非常童年”科技節活動、敬老節慰問活動、紅領巾志愿者光盤活動、中隊主題觀摩活動、“活力無限，展現自我”體育節活動、“花季少年，健康成長”——高年級隊員青春期心理輔導活動、四年級的成長禮活動、六年級的畢業禮活動、cq農場種植節、收獲節活動、傳統節日系列活動等。

　　（五）文化廣場建設形式多樣。近兩年，我校先后建設了繪本廣場、詩詞天地、金鑰匙廣場、走廊圖書室、青花館等文化陣地。這些場館的建設大大豐富了學生的文化生活，陶冶了學生情操。

　　四、教師隊伍敬業精業

　　（一）師德建設是提高教師隊伍質量的前提。學年初制定具體的工作實施方案，簽訂師德師風責任狀,演講比賽、評教活動、陽光歷奇培訓、班主任節等活動規范了老師們教育教學行為，體會到“敬業愛崗奉獻”的內涵，享受著教育路上的幸福與尊嚴。

　　（二）加強師資隊伍建設。按照教師專業成長規劃，開展了主題研討、讀書沙龍、道德講壇等活動，解決了教師們工作中的困惑，讓他們在專業成長的道路上快樂前行。

　　（三）形成科學的梯次教師團隊。通過拜師儀式、骨干教師公開課研討、青年教師素養大賽等活動，讓年輕教師快速成長，優秀教師走向卓越，班主任走向了專業化。

　　我校打造了一支有創新、開拓進取的教師團隊，現有常州市特級教師后備人才1名，常州市學科帶頭人3名，常州市骨干教師2名，武進區學科帶頭人4名，武進區骨干教師3名，常州市教壇新秀4名，常州市教學能手1名。

　　五、文化建設突出“健行”。

　　20xx年初，學校提出了“生活教育”的口號，并提出了“把教育引向生活，讓生活成為教育”的辦學理念，架構了生活教育包括道德生活教育、學習生活教育、勞動生活教育、健康生活教育、閑暇生活教育、日常生活教育六大板塊。在此基礎上，20xx年9月起，對學校文化進行了進一步的提煉。突出以“健行”為主題，進一步提煉和弘揚學校文化精神，創造內涵豐富的'校園文化環境，開發實施致力于提高學生綜合素養、為學生健康成長的校本課程，開展陶冶師生情操、滋育師生品行的文化活動，并以健行文化的基本精神引領學校的制度建設、德育創新和教學改革，培育學校的管理文化和育人文化。

　　在“健行”文化的引領下，對學校的整體布局進行統一規劃。在低年級教學樓前開辟了繪本廣場，一方面是讓低年級的孩子有個讀書交流的場所，另一方面也解決了坐車及家長晚接孩子的容身之處。低年級教學樓的后面廣場是詩詞廣場，地面用七種字體雕刻了108首古詩，在花壇周圍還有“跟著古詩游中國”系列。高年級教學樓后的廣場，將做成“百部名著”廣場，目前正在構思與設計中。在樓梯間、樓層的陽臺上設立開放圖書柜，讓每位學生隨手有書讀、隨處可讀書。這三幢教學樓、三個廣場聯成一體，也就形成了“崔小三院（園）”中的一院——楹庭書院。三園中的另二園分別是“科技園”、“健行園”。這二園的建設將與崔小二館——fool館、農博館在崔小擴建工程中一同建設。但農博館有望在今年初具雛形。今后，崔小將形成“三園二館”的主體文化場館。

　　如何讓“健行”文化深入人心，并成為一種學生的自覺，那就需要相關課程的設計。早在幾年前我校圍繞“生活教育”，開發校本課程，編制了《五彩生活》校本教材，作為校本課的主要教學內容，此課程獲常州市校本課程評比一等獎。崔小還是常州市首個引入“真愛夢想”課程的學校。在此基礎上，我們對“教育即生活”的課程重新進行了定位與設計。現在的“夢想啟智”課程指向學生的“四大習慣、五項技能、六大素養”。分為五個大類，分別是“體育類課程、修養類課程、語言類課程、科學類課程、藝術類課程”，旨在培養“健康、尚善、智慧、自信”的健行少年。

　　六、安全管理，建設和諧校園

　　1、做好宣傳報道工作和負面輿情的應對和處理。20xx-20xx學年全校各類通訊稿件共有56篇發布在武進教育網等媒體上。

　　2、嚴格管理，規范操作。學校增強后勤人員的責任意識，從大處著想，小處著手，嚴格管理，規范操作。

　　3、全面服務，全程保障。

　　本學期學校對食堂、保潔等人員進行敬業精神和服務態度的再教育、再培訓，嚴格管理，精益求精，力爭通過周到的服務、細心的關懷、無痕的育人、科學的管理，讓教師安心，讓學生舒心，讓家長放心。

　　4、安全第一，警鐘長鳴。

　　本學期我們時刻堅持“安全工作是底線”的工作觀，牢固確立“人命關天、安全第一”及“安全重于泰山”的責任意識，進一步完善安全工作網絡，健全技防設施設備，嚴格安全工作責任制，警鐘長鳴。切實保障廣大師生員工的身心健康和生命安全，確保學校各項工作有序運行。

　　七、抓住問題找差距

　　我們在眾多建設上努力投入較多成績也較大，但也存在著一些問題。諸如功能室硬件較好，但是缺少過硬的師資，活動缺少計劃性和長效性。活動開展較多，資料收集不夠，總結積累不夠。個別員工對創建認識不足，自律意識有待加強。

　　在今后的工作中，我校將繼續秉承“把教育引向生活，讓生活成為教育”的辦學理念，以文明校園創建細則為標準，繼續完善各項工作。

　　文明辦文明校園測評報告 6

　　我校座落在靖安縣城的北部，風光秀麗的潦河之畔。校園面積21601平方米，全校師生700多名。為了努力營造全校師生和諧文明平安的工作、學習環境，我校在縣委縣政府、縣教育局以及上級有關部門的正確領導下，在開展創建平安文明校園活動中，以育人為本，辦好人民滿意教育為宗旨，把校園及周邊環境的安全視為學校教育教學工作前提和保證。近年來學校堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和重視學校安全工作的氛圍，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。經過全校師生共同努力，安全工作取得較好的成績，校園呈現一派安全和諧文明氛圍。現將我校開展創建安全文明校園活動情況匯報如下：

　　一、突出“安全”

　　我校在創安全文明校園工作上，努力做到全面管理、全員參與、全程參與、不斷增強創建安全文明校園的針對性，提高創建安全文明校園的實效性。

　　1、領導重視形成合力。為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校成立以熊楊生校長為組長的學校安全工作領導小組，學校領導具體抓，具體分工負責組織實施。學校十分重視安全工作，并從人力、財力、制度上進行落實，確保安全工作的實施。到目前為止，無任何重大責任事故發生，從而切實保障師生安全和財產不受損失。學校教師本著對學校負責對學生負責的思想，高度的事業心和責任感，各施其職，配合有關單位做好學校周邊安全工作，努力清除各種影響學校安全和穩定的隱患，保障全體師生能在良好的環境中工作、學習。

　　2、充分調動各方面力量，努力增強教育合力。隨著教育改革的`不斷深入，教育事業也得到迅猛發展，師生與社會聯系也越來越頻繁，學校不再是封閉的。社會上存在的消極因素也通過種種渠道侵蝕著學校教育這塊凈土。為此，學校綜合治理、創建安全文明校園必須適應新的形勢，走出校門，面向社會，匯聚各種力量，擰成一股繩，形成巨大合力。我校建立了多種經營教育機制；由校領導、學生家長和社會各界參加的三位一體的教育網絡，成立家長委員會，并聘請縣司法局有關人員為我校法治副校長。形成了我校多渠道、全方位的教育管理體系。

　　二、明確“責任”

　　創建安全文明工作必須強化責任意識，學校建立安全保衛工作責任制和責任追究制。由學校領導負責，將安全保衛工作列入各有關目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

　　1、簽訂責任書。學校與班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還定期給學生家長寫信，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職工年度考核的重要內容，實行一票否決制度。做到職責明確，責任到人。

　　2、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全工作的各項規章制度，并根據安全工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、教師值班、防火防災、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性活動，嚴禁教師個人利用假期私自帶學生外出。在校外開展的社會實踐活動堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

　　三、工作務求實效

　　要確保安全，必須扎扎實實地搞好學校安全工作，才能保一方平安，保證師生生命財產安全，才能確保學校正常教育教學秩序，不斷深化教育改革。

　　1、建立學校安全意外事故處置預案。確保臨危不懼、有序防范疏導。嚴格實行學生憑校牌出入管理。對遲到學生實行登記。

　　2、認真做好安全教育周工作。學校每學期都要開展安全教育周活動，以“安全伴我進校園”為主題，在安全教育周期間，學校組織教師同學學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

　　文明辦文明校園測評報告 7

　　xx市塔前小學始創于1897年（光緒二十三年），是常熟界創辦的第一所新學。學校創立“虞風塔韻”校園文化建設，營造校園文明氛圍，搭建校園立體育人環境。學校先后獲得江蘇省平安校園、江蘇省和諧校園、江蘇省綠色學校、蘇州市教育信息化示范學校、蘇州市節水型學校、蘇州市合格心理咨詢室、蘇州市中小學教育技術裝備管理先進學校、蘇州市模范教工之家、蘇州市全民健康生活方式行動示范單位等榮譽稱號。

　　一、加強組織領導，完善機構建設

　　學校成立了創建領導小組，由校長顧培華同志擔任創建文明校園領導小組組長，石珂、支桂芬、姚敏娥副校長擔任領導小組副組長；成員有：繆金元、王慶、毛偉強、王靜、陳玉芳等。領導小組職責分明，從校長到教師進行責任分工，促進創建合力的形成。

　　二、重視道德教育，營造文明校風

　　堅持以班子會、教師例會這“二會”學習貫徹有關教育法律法規，重點學習《公民道德實施綱要》，《中小學教師職業道德綱要》，使教師牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想。確立“樂雅方融”的辦學理念；“以德治校，質量強校”的辦學宗旨；同時加強教師的思想素質培養，讓“醒世惠風、啟蒙化雨”成為我校教師的基本精神。利用每周一下午的教師思想政治和業務學習時間，通過優秀教師上臺介紹教育教學的經驗，例如“班主任智雅論壇”“塔前微分享”等，使先進的、典型的案例成為教師實施德育的參照，為教師堅持依法執教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎。

　　三、強化師德建設打造文明教師隊伍

　　學校積級組織開展校本培訓工作，教師們提升了教育理念，學到了教學方法，提高了現代教學技術的使用水平。學校要求每位教師每學期閱讀一本教育理論書籍，每學期寫二篇讀書心得。堅持以教學常規管理為基礎，對教學的各環節實行全過程管理，牢固樹立“向四十分鐘要質量”的思想，優化教學方法，打造“樂雅課堂”提高課堂教學效益。

　　為規范教師職業道德行為，繼續深化“樂雅方融”的理念，全面提高教師師德修養，打造文明教師隊伍，組織全校教師學習《中小學教師職業道德規范》《公民道德實施綱要》，進一步形成“愛崗敬業，樂于奉獻”的風氣，使《中小學教師職業道德規范》等成為每一位教師的自覺行為。接受學生及家長的監督，全體教師逐步樹立起正確的教育觀、質量觀和學生觀，提高教師的整體素質，確立了“學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”的塔前小學教師新形象。

　　四、深化德育工作，促進學生文明養成

　　德育工作是素質教育的核心，是養成教育的有效途徑。我校堅持以“綠色健康植根心田樂雅方融滋養童年”教育為主題，以落實《蘇州市中小學生日常行為規范》為重點，以培養學生良好行為習慣為內容的常規教育，不斷探索德育工作的新路子，提高學校德育工作針對性和實效性。

　　（1）利用好晨會、班會組織學生認真學習貫徹新《中小學生日常行為規范》，結合我校《學生健康人格養成評價體系》充分發揮學生爭做“樂雅少年”的主觀能動作用，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值日領導、值日教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理特色化、精細化。

　　（2）加強少先隊工作，形成制度化、常規化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。發揮好隊室等少先隊陣地的作用，堅持軟件建設和硬件建設并舉，著力加強少先隊自身建設。發揮校園文化載體和活動陣地作用，組織好升旗儀式、國旗下講話。發揮“樂雅”電視臺在學校中的“喉舌”作用，結合爭章爭卡的評價體系，報道校園內爭卡活動中涌現出來的優秀的同學的事跡，指引正確方向，傳遞正能量。

　　（3）開展節日活動。如學雷鋒日、三八婦女節、清明節、五一勞動節、端午節、六一兒童節等，以中華傳統美德和革命傳統為重點，集中開展民族精神宣傳教育活動，讓學生在活動中接受教育，促使學生愛國、友善等品質的形成，弘揚社會主義核心價值觀。

　　（4）開展第四屆沙家浜少年軍校活動。通過活動對學生進行愛國主義教育、國防教育、思想道德教育和理想信念教育。培養學生的組織紀律觀念和集體主義、團結互助、吃苦耐勞的精神，形成正確的行為規范，鍛煉堅強的意志品質，訓練良好的紀律作風。

　　（5）開展校園文化節活動。結合英語節、閱讀節、科技節、數學節、乒乓文化節、藝術節，把德育教育融入到中外交流、興趣閱讀、

　　科技興趣活動，思維訓練、健康體魄等活動中，努力把德育過程還給學生，使學生自我教育，讓他們快樂成長，使學生的文明修養在不斷豐富和深化的實踐活動中得到完善和提高。

　　（6）開展道德講堂活動。落實常熟市精神文明建設辦公室的建立道德講堂的要求，扎實推進社會主義核心價值體系建設，組織開展以“學習貫徹學校訓導，講出自己的`故事”為主要內容的道德講堂活動。學校成立塔前小學“道德講堂”建設領導小組，講堂設置地點為學校報告廳，在講堂外面醒目位置有“道德講堂”名稱牌子。同時按照市文明辦要求，講堂主席臺有背景、宣講臺、橫幅等，墻上布置講堂管理制度、守則、內容等宣傳字畫，有濃厚的道德宣傳氛圍。按照“自身素養強、道德素質高、文化修養好”的標準，打造了一支“道德講堂”宣講隊伍，廣泛普及社會主義核心價值觀，推動學校精神文明建設再上新臺階。

　　五、加強校園文化建設以文明理念培育學生

　　學校堅持“虞風塔韻”的校園文化建設，堅持以文化定位，文化育人的政策，推動學校各項工作的高位發展。

　　（1）自20xx年以來，校園文化建設以“樂雅方融”理念為指導，全面設計樓道文化，讓每一面墻都說話；全新打造“樂得”“尚雅”“厚方”“融明”四個園子，變外顯的環境文化為內在的人文文化；全面設計教室文化，讓學生浸潤在特色的文化氛圍之中；增添了多處文化景觀，包括學校文化主題墻、塔前壁影每一處都透露學校文化的氣息；每一個符號都煥發出十足的文化韻味。全方位外顯育自強志遠、個性靈動的樂雅少年，做醒世惠風、啟蒙化雨的智雅教師，辦樂學雅思、方融并濟的博雅學校，是塔前的教育追求。

　　（2）營造班級文化，建設文明班級。各班通過晨會、班隊會深入學習綠色環保理念，圍繞學校提出的文明班級建設要求，為班級的創建設計獻計獻策，努力把班集體建設成優秀文明班級。把建設文明班級同學生的文明行為習慣結合在一起，讓我們的校園更加文明。

　　（3）在學校文化理念的關照下，通過舉行“樂雅方融在我心，爭做塔前美德娃”爭章、爭卡系列活動，靜靜浸潤學生健康人格的發展。根據《塔前小學學生健康人格養成評價體系評價標準》，學校設立樂得章、尚雅章、厚方章、融明章。組織學生開展爭章、考章和護章。同時，學校每學期給每個老師頒發一定數量的“樂雅點點卡”，各位班主任及其他老師根據實際情況（比如文明行為、遵守紀律，認真學習等）制定爭卡細則，學生可以在平時以自己的努力，從任何老師手中爭取一張“樂雅點點卡”，班主任老師對本班“明星小餐桌”的每位成員發一張“樂雅點點卡”。凡集滿10張“樂雅點點卡”的同學，可自行到德育處換取一張“樂雅美德卡”，美德卡片由學生自己妥善保管。凡集得“樂雅美德卡”的同學，每月定期到“樂雅小超市”換取有學校標記的文具用品。“樂雅美德卡”也可以換成“心愿卡”，學生可選擇一項心愿，由相應老師或部門幫助其實現心愿。如和校長老師合影，或當一次升旗手、做一次值日班長等。在這樣的激勵機制下，隨地扔紙屑的現象少了，破壞綠化破壞公物的現象少了，追逐打鬧的現象少了，塔前小學的學生更文明了。

　　（4）加強食堂就餐文明管理工作。優選每班就餐小桌長，通過他們對同學進行監督。配合行政人員、看飯老師的管理，養成學生的就餐文明。同時配合就餐文明記錄、文明餐桌評選等機制，繼續給明星餐桌發放點點卡，增強他們的榮譽感。在每一張餐桌上粘貼文明餐桌要求，培養學生愛惜糧食、文明就餐的行為。

　　（5）加強學校安全教育工作。學校把安全教育和法制教育作為創建文明校園工作長期堅持的重點。主要以安全知識為內容，針對師生特點，有計劃、多形式開展安全法規、安全常識教育、道路安全教育；每學期開展防震減災消防演練；充分發揮蘇州市學校安全教育平臺的作用，在家長的配合下，共同完成規定教學任務，把安全教育貫穿到整個學期，常抓不懈；加強教師值日工作，在家長義工團的共同配合之下，做好學生上學放學時的安全護導工作。

　　六、注重校園環境，努力營造文明氛圍

　　我校注重校園文化氛圍對學生的熏陶和感染，始終把文明和諧校園建設作為一項重要的工作來抓。在校園規劃、環境建設中，努力創建豐富健康的校園環境文化。

　　（1）硬化環境：學校新建了科技館、國學館、籃球館、乒乓館、圖書館；樂雅電視臺、少先隊隊室、心理咨詢室；樂得、尚雅、厚方、融明四個園子、樂雅小農場等進行環境熏染。另建有250米標準塑膠跑道，室內籃球場，室外乒乓臺，為學生健身提供了保障。學校為每個班級安裝了多媒體，增強了現代化教學手段；學校新設立低年級閱覽室、高年級閱覽室等，室外紫藤架下設讀書處，是又一個開放的

　　圖書館。每一景、每一角都為學生營造了輕松、健康文明的文化氛圍。

　　（2）凈化環境：潔凈的校園使人心曠神怡、工作舒暢。學校從上至下，從教師到學生都非常重視環境衛生。學校對此制定了嚴格的管理制度，每天早晨、中午值周中隊人員對各班衛生進行檢查，評比周衛生流動紅旗。學校還階段性地進行衛生大掃除，各行政領導對各班衛生嚴格檢查，這項工作納入班級管理考核范圍。嚴格的管理,使校園環境美化、凈化，實現了校園整潔無死角，道路平整無紙屑，墻壁潔白無污跡的校容校貌。

　　（3）美化環境：學校對班級的布置美化也有具體的要求，教室環境要整潔、文明、健康、和諧。結合學校的文化特色，堅持做好每月一次的班級文化布置、班級黑板報評比，班級環境衛生評比。各班都把學校的統一要求與本班的特點相結合，布置出了一個優雅文明的學習環境。

　　以上是對我校創建文明校園的一個匯報總結，在常熟市創建全國文明城市的契機，我校要迎接挑戰，堅持一手抓教育教學，一手抓精神文明建設，為建設管理規范、校風嚴謹、環境優美和諧的市級文明校園而努力奮斗！

　　文明辦文明校園測評報告 8

　　學校文化是一個學校的品牌，是學校文化底蘊和綜合實力的體現，它既反映學校硬件建設水平和學校的辦學水平，又體現學校內涵發展的教育實力，同時，它又是學校實施素質教育的重要載體和廣闊途徑。我校在近幾年的辦學實踐過程中逐漸生成的學校文化，反映出了學校師生員工在教育教學實踐中構成的人生觀、價值觀、信念與追求，它是學校具有特殊意義的寶貴精神財富。為深入貫徹“xx市基礎教育建設年”相關文件精神，我校認真按照《xx市教育局關于加強中小學學校文化建設的實施意見》要求，對照“xx市學校文化建設工作評估細則”，對學校文化建設情景進行了認真總結，自查自評，現將自查情景總結如下:

　　一、學校概況

　　xx鎮中心小學始建于1945年，是一所具有70年歷史的老校。歷經70載風雨滄桑，步履鏗鏘，桃李芬芳。幾經擴建、翻建，現總占地面積17400平方米，總建筑面積4640平方米。學校以教學樓為基點，教學區、活動區布局合理。為師生學習與生活供給了優良環境，是一所設備較為完善的全日制完全小學。我校現有教學班27個，教師79名，學生920名。全校教師學歷達標率為100%。

　　幾年來，先后被授予黑山縣德育活動先進單位、黑山縣教育工作先進團體、xx市慈善文化進學校先進單位、xx市優秀少先大隊、遼寧省家長學校省級示范校等榮譽稱號，成為縣同類學校中的一面旗幟。

　　二、學校辦學目標明確

　　學校的教育理念，辦學思路，質量意識是學校的頭等大事，確定學校的辦學定位，選擇學校的辦學目標，是對學校管理智慧的挑戰。隨著素質教育的實施和新課程改革，要求學校培養具有個性與創造力的接班人，這就要求學校有一個能夠期待的、具有共性的培養標準。20xx年，經學校領導班子及教師代表經過，確立了新的辦學目標：

　　辦學思想：xx

　　辦學理念：xx

　　辦學宗旨：xx

　　辦學目標：xx

　　校訓：xx

　　校風：xx

　　教風：xx

　　學風：xx

　　明晰的學校辦學目標，提升了學校辦學品位，促進學校向管理規范化，條件現代化，科研課題化，環境人文化方向。

　　三、學校章程制度精細

　　加強學校制度建設是學校依法辦學的具體體現，是實現科學化管理的重要舉措，構成學校高品位的辦學特色，必須有高品位的制度文化作保證。我校在學校辦學思想指導下，建立健全了德育、教學、安全、后勤、體衛等考核及獎懲等現代化管理制度，資料科學并匯編成冊，考評執行到位，體現了民主管理、科學管理、自主管理。完善的制度體系不僅僅保證了我校的教育教學工作秩序井然，也促進了學校教育教學質量的不斷提升。

　　四、文化建設隊伍過硬

　　我校始終對學校文化建設工作高度重視，并成立了以校長為組長，副校長、主任為副組長，年級組長為組員的學校文化建設領導小組，健全了以年級組長、班主任、配班教師為職責人的學校文化建設工作隊伍，職責明確、分工合理、人員落實到位。提出了校和人和的“和諧學校”工作理念，明確了和諧氛圍的建設目標和任務，適時制定了中長期學校文化建設規劃及年度、學期工作計劃和相關制度，建立學校、家庭、社會相互配合，相互促進的工作機制。由于工作目標明確，任務職責到人，學校文化建設工作開展井然有序、成效顯著，學校構成了“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的良好局面。

　　五、精神文化注重傳承

　　我校把精神文化建設作為學校文化建設的思想核心。注重培養和樹立積極向上的學校文化精神，結合學校特點構成了一種學校無形的人文精神。一是經過溯本探源，以傳統禮文化理念創設富有個性的學校精神文化；二是開展文化解讀，以現代教育夢想詮釋學校精神文化的專業內涵。組織全校教師認真品讀國學經典，從中梳理學校文化傳承的脈絡，凝練出了“以德立校、以質興校、特色強校、和諧建校、打造名校”的辦學思想，把“為未來育人，育未來有用之人”奉為禮之踐行的宗旨。健全了由胡小一訓三風、辦學理念、辦學目標、辦學模式等10項資料組成的學校精神文化，構成了具有胡小特色的核心辦學思想和辦學理論體系。同時，經過學校文化解讀、開設學校文化系列講座等多種形式進行大力宣傳和闡釋，增強全體教職員工實踐的自覺性，使其真正成為引領學校改革和發展的精神內核。全校師生能夠熟練地演唱校歌，學校人際關系和諧、融洽。

　　20xx年5月我校被xx市非遺中心確定為“醫巫閭山滿族剪紙示范傳承基地”。這項全員參與，溶情于作品，藝術性與教育性并行的傳統文化，剪出了xx小學獨有的風采。2016年4月，我校17名師生赴青島代表遼寧省參加了全國第五屆中小學生藝術教育成果展。在歷時一周的展演中，，我校的“藝術工作坊”以濃郁的民族氣息，深刻的內涵，師生精湛的剪藝贏得了各級專家、各級領導及國內外參觀者的贊賞與肯定。用我們的智慧把醫巫閭山滿族剪紙特色教育成果成功展示給了國家、省市領導和全國代表團，并獲得了全國第五屆中小學生藝術展演活動組委會頒發的“學生藝術實踐工作坊展示獎”，相關信息被新華網、青島教育網等多家媒體報道，為xx小學的歷史寫下了輝煌的一頁。

　　六、校本課程精彩紛呈

　　以學校“禮“文化為引領，注重隱形課程開發，優化育人環境，實現時時處處有教育，極大地豐富了學校教育的資料，為繁榮學校文化譜寫了輝煌的篇章。

　　學校加大了校本課程及教材的開發力度，取得可喜成果。開發了以《醫巫閭山滿族剪紙》、《中國足球》、《書法練一練》、《中華禮儀》為主題的校本特色課程，還開設了舞蹈、架子鼓、象棋等多種學科類、藝術類的校本選修課程和綜合實踐課程，構建三位一體的課程體系，并提升到文化層面來管理。在課程建設、體系確立、評價模式等方面充分體現學校特色。我校認真貫徹落實國家、地方和學校三級課程方案，開全課程、開足課時。學校課程開設教師參與率達90%，學生參與率達100%，效果明顯。

　　七、活動文化豐富多彩

　　1、傳承禮文化，鍛造一流團隊。近年來，我們以提高教師師德水平和教學能力為著力點，努力創新教師專業發展模式，鍛造領跑新課改的一流的教師團隊。

　　一是大力實施師德工程、名師工程、青藍工程、繼續教育工程、班主任成長工程和以“在青年教師中培養領軍人才”為宗旨的朝陽工程，促進教師教育觀念、教育方式、教學行為深刻變革。

　　二是發揮“學校名師”良好的引領和示范作用，經過研討會、交流會、公開課、論文寫作、現場指導、以賽促練等多種形式，推動教師自我發展、自我提升、自我創新、自我超越。三是學校網、學校官方微信平臺的開設與使用，讓學校、家庭、社會教育巧妙的融為一體，師與生、家長與學校的互動，社會各界目光的聚焦，打開了我校“對外開放”的窗口，為“黑山名校”的創立鋪設了一條充滿陽光的大路。

　　2、弘揚優良校風，精彩生命質量。我校的辦學宗旨是“為孩子一生的幸福奠基”，給予了每一位為師者一份沉甸甸的職責與重托，寄予了每一位胡小學子從小好好學習、養成良好習慣，既成人又成才的深切期望。為此，我校構筑了學生自主發展的三大平臺：

　　一是“自主—活動—卓越”德育模式。有計劃做好“知禮、明儀、導行”三篇德育文章，分層次開“學禮、用禮、樹德、勵志”主題文化活動，全方位創立禮貌學校、和諧學校、陽光學校。

　　二是“自主—拓展—個性”課程體系。以班級為單位，自編自創禮貌禮儀操；以校為單位，創編《中小學生守則之歌》課間舞；“課前三分鐘，我們來練功”的禮儀文化系列訓練；以“孝老敬親”為主題的校本教材的創編；每月“親子閱讀記錄”的書寫；每學期寒暑假等節假日社會實踐的'組織與參與；每周二午后的學科活動、周三午后的剪紙課、每一天清晨的足球課，以及兩處校外德育基地和社會實踐活動基地的創立，切實做到了全方位育人、全方位發展。

　　三是“自主—合作—高效”課堂教學模式。以“優質高效”為目標，以“自主探究”、“合作學習”為途徑，構建了學案、教案、練案“三案并舉”法等教學基本范式，改變了學生被動理解的學習方式，激發了學生的學習興趣和主體意識，創設了主動學習、歡樂求知的課堂教學體系。

　　3、主題教育活動，展現文化內涵

　　每學期學校都經過開展運動會、學校藝術節、讀書競賽、演講征文、主題班隊會評比、書法比賽、重大節日紀念日主題教育等豐富多彩的文體活動，豐富學生的課余生活，讓學生各展所長，發展個性，最終到達活動育人的目的。學生在參加校內外各類競賽活動表現突出，20xx年春，劉泉杉同學在“紀念抗戰日戰爭勝利70周年”書法大賽中，分獲省、市硬筆書法一二等獎，獲國家級優秀獎。20xx年我校師生自編自演的愛心境景劇《讓愛飛翔》代表黑山縣在xx市慈善文化進學校成果匯報會上進行了展演，受到了與會各界領導的好評。

　　經過活動進一步加深師生對學校文化建設內涵的理解與領會，去探索學校文化的自身規律和教育改革相聯系的內涵實質，真正做到高度認識和大力推廣學校文化。

　　八、物質文化配置齊全

　　1、硬件設施，與時俱進

　　近年來，學校想方設法爭取并得到各級政府的大力支持，籌措資金，進一步提高了辦學條件，為學校的長遠發展奠定了基礎。學校現有供教學和娛樂活動的籃球場、田徑場及乒乓球臺和棋類活動室等，有進行學科實驗的實驗室，實驗儀器先進，分類合理，管理規范。學校為了逐步實現教育教學網絡化，先后投入很多資金配備教學設備，“三通兩平臺”的安裝使用，以及供各科教學使用的各種軟件，讓全校實現了學校網絡的互連，更是豐富了教育教學資料和方法，進一步增強了電教設備服務教學的功能，有效地保證了“信息化教學”的深入開展，為全面提高教育教學質量、全方位推行素質教育、激發學生的學習興趣、培養學生的動手動腦能力起到了進取的作用。

　　我校有供音樂教學和文藝興趣小組開展活動的音美教室和書法、繪畫作品展室，配有電子琴、架子鼓等西洋樂器和民族樂器；有用于美術教學及繪畫興趣小組開展活動的畫板、畫架、幾何模型、石膏像等，能較好的適應音美教學及展覽活動的需要。

　　學校建有貼合標準數量圖書的圖書室和師生的閱覽室，并在每個班級配置了班級圖書角，把學校圖書室和班級圖書角的利用緊密掛鉤，極大地增強了學校圖書利用率，圖書流通率到達80℅以上。

　　2、文化傳承，環境育人

　　我校把學校文化建設經費納入學校年度經費預算，每年都安排必須的專項經費。

　　在學校文化環境建設上，我們著力體現“悠久歷史與現代禮貌輝映，科學精神與人文氣息融匯”的特色，把學校環境文化作為特色來開發，讓師生隨時隨地耳濡目染、追根溯源、致知力行，構成了特色獨具的“禮文化課程”系列。

　　我校共設有文化櫥窗8處，學校文化展板59塊，繪制大型學校文化墻體彩繪9處，藝術化禮貌警示語9處，勵志標語3處。以“禮之傳承、禮之感悟、禮之踐行”三個版塊為框架，構建了我校獨有的“禮文化”。

　　一是以“禮之傳承”為主題的習慣養成教育系列，主要分布在校門內、教學樓西半部各墻垛顯眼位置。將各種禮貌用語和圖文并舉的小學生“八禮”彩繪圖融會貫通，用簡明易懂的語言分別對小學生十種好習慣的養成要素進行了說明，從德智體美勞等方面全方位引導學生在一點一滴的小事中，在一言一行中，潛移默化的養成好習慣。這種圖文并茂的展示便于不一樣年齡的學生來領會和掌握，使“禮”的傳承在我們的學校不是虛無的口號。教學樓正廳以綠色校徽為引領的校風、校訓的展現，寄予了學校對師生的完美希冀，時刻鞭策師生永不懈怠。

　　二是以“禮之感悟”為主題的“傳統文化教育系列。教學樓東半部墻垛展示的18塊展板，分別是古代賢人智者對“禮”的領悟，與之上下輝映的是教師“九種禮儀”彩繪圖，時刻勸誡和引領著我校教師注意自我禮儀風范的培養，為學生樹立良好的榜樣。樓東平房后垛的11塊版面，是全校師生在充分領悟了古人“禮”的訓誡之后，為創立禮貌和諧學校，對禮字踐行的深切感悟，“承、德、禮、敬、靜、雅、美、潔、凈、齊、求”這11個字，囊括了我校師生從自身到團體、從學校環境的創立到個人修為的提升，由“傳承”到“求索”的真實心路歷程。

　　三是核心價值觀專版展示墻。這是一面由我校領導、教師利用多個休息日親手繪制的版面，主要由“總序——揚禮貌之風——走誠信之路——攜友善之手——做愛國敬業之人”五個版塊組成，每副圖都是一個故事，每幅圖都是一個期待和愿望，向學生講述傳統文化的魅力，激勵師生崇德尚賢，奮發有為。

　　四是以“禮之踐行”為主題的“發展個性特長，展現卓越風采”的“個性展示系列”。主要包括藝術展墻、宣傳櫥窗和特色鮮明的活動展板等，凝聚正能量，讓每一塊墻壁說話，讓每一個角落育人。

　　3、學校“三化”，成效顯著

　　學校凈化。嚴格執行學校衛生管理制度，學校衛生設施齊全：教室、實驗室、圖書室、食堂、廁所等場所常年堅持潔凈。凈化學校語言，要求學校內人人講普通語，用規范字；師生舉止得體、語言禮貌，杜絕了臟話、粗話及有損人格的語言及行為。

　　學校綠化。綠化布局講究園藝化、藝術性，花草樹木精心栽培，修剪平整，長勢良好，學校到達了春有花、夏有蔭、冬有青的要求；綠地與道路分界明顯，綠地內無雜物和廢紙；師生愛護樹木、花草，無任意損壞現象。20xx年秋，巧妙利用學校內廢棄的磚頭、石塊及彩磚，把學校東南角的楊樹林進行了修整；2016年春，又在學校西南側，栽種了35棵風景樹，幼兒園前面的融文化與綠化為一體的長廊已著手修建；各個教室前的花壇內，如今花兒都已經含苞待放。學校周圍、教學樓前的樹蔭下，孩子們歡快的追逐、玩耍，儼然花園中一只只歡樂的蝴蝶，是學校中最美的風景。

　　學校美化。室內和走廊，飾以師生分系列進行的剪紙作品，不一樣內涵的藝術展示讓人驚嘆。樓梯臺階上的“禮“字成語，時時給予師生溫馨的提醒。教室的醒目處布置《中小學生守則》與《中小學生日常行為規范》；學校有校牌、校旗、校徽，教室、辦公室及各室布置美觀大方、合理規范、各具特色，富有濃厚的書香人文教育色彩，極大地優化了育人環境。

　　九、存在的不足和努力的方向

　　我校經過認真的自審和反思，認為在示范校建設方面仍然存在著很多不足，主要有三個問題，這也正是我們今后應努力解決的問題。

　　1．學校綜合辦學的效益和水平有待進一步提升，應向著現代學校的目標繼續努力。

　　2．學校整體的施教能力和水平有待進一步提高，應向著科學施教的目標繼續努力。

　　3．學校內部的管理體制和機制有待進一步創新，應向著高效率低成本的目標繼續努力。

　　4、學校基礎設施建設和軟件建設有待進一步強化，應向著軟硬結合、共同發展的目標繼續努力。

　　十、推進學校文化建設高品位發展的基本思路

　　1、以踐行社會主義核心價值觀為核心推進學校持續發展。

　　2、以先進教育理念引領學校高品位。

　　3、彰顯學校辦學特色實現學校內涵發展。

　　4、鎖定目標創造條件加快發展。

　　歲月如歌聲聲遠，事業如棋局局新。在今后的工作中，我們會遵循學校教育發展規律，結合日常教育教學活動，在各級教育主管部門的關心指導下，以先進的理念，精致的管理，在活動中立品、在教風中啟智、在學風中立人，秉承校訓精神，營造良好的校風，以創立示范校為契機，以打造學校品牌為追求，同心同德，扎實工作，用心智和汗水，鑄造新的輝煌。