讀書社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的讀書社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
讀書社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1
親愛的老師、同學(xué)們：
書是人類進(jìn)步的階梯；書是蕩滌人心靈的清泉；書，是知識(shí)的寶庫(kù)；書更是伴隨我成長(zhǎng)的伙伴。
稚嫩歲月
小時(shí)候，稚嫩的我認(rèn)識(shí)的字不多，可是，我卻被那“字”家族的伙伴——書，吸引住了。記得那時(shí)候，我捧著《格林童話》一字一句地閱讀，我被帶進(jìn)白雪公主的迷幻世界，為白雪公主的悲慘遭遇而悲傷難過(guò)。我常常讓媽媽給我講曲折動(dòng)人的故事，那故事情節(jié)總是吸引著我，牽動(dòng)著我的情緒，就這樣，書中那勇敢的小矮人，善良的牧鵝姑娘，法力無(wú)邊的金魚，還有善良恩愛的牛郎織女，陪我度過(guò)了小時(shí)候最天真爛漫的歲月。
童年時(shí)代
漸漸長(zhǎng)大了，不知不覺間我走出了天真的童話時(shí)代，對(duì)書的認(rèn)識(shí)更加成熟。童年的這段讀書時(shí)光里，最讓我難忘和受益無(wú)窮的莫過(guò)于四大名著了。
記得那是我的生日前夕，爸爸問(wèn)我要什么生日禮物，我想了想就說(shuō)：“買一本書吧”。生日那天，爸爸竟然送了我一套四大名著！我的興奮遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了生日帶來(lái)的快樂(lè)。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，書是用來(lái)讀的，好好讀它，你會(huì)有收獲的。爸爸給你個(gè)要求，每天讀一些后，要寫一些讀書的感悟，這對(duì)你的成長(zhǎng)會(huì)有好處的�！卑职仲|(zhì)樸的話語(yǔ)我記在了心里。在爸爸的要求下，我開始了一次頗為漫長(zhǎng)的讀書之旅。
看著我寫下的讀書筆記，我似乎穿越時(shí)空回到了烽煙四起的三國(guó)，那里有青梅煮酒的英雄，那里有刮骨療毒的勇夫，那里有舌戰(zhàn)群儒的智者；又仿佛來(lái)到了忠義會(huì)集的水泊梁山，看見了景陽(yáng)岡上神勇無(wú)比的打虎英雄，還有那倒拔垂楊柳的花和尚……
少年時(shí)光
進(jìn)入了六年級(jí)，我舉得自己似乎變得更加成熟了。這段時(shí)日里，更多名著闖入了我的視野：《飄》，《茶花女》《巴黎圣母院》……最讓我折服和敬仰的就是《鋼鐵是怎樣煉成的'》，“人最寶貴是的生命，生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，回首往事，不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧……”它讓我第一次對(duì)抽象的“生命”開始了鄭重的思考：我不會(huì)碌碌終生的！
因?yàn)闀医Y(jié)識(shí)了魯迅。因?yàn)轸斞�，我結(jié)識(shí)了《阿Q正傳》，《祥林嫂》，因?yàn)檫@些名作，我結(jié)識(shí)了哀其不幸怒其不爭(zhēng)的阿Q和活又不能，死也不敢的祥林嫂；因?yàn)闀�，我結(jié)識(shí)了冰心，當(dāng)她在一個(gè)雨天看到一張大荷葉遮護(hù)著一枝紅蓮，觸景生情而寫下：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”竟會(huì)使我久已沉默的心弦受到撥動(dòng)，在她的影響下，我墜入了涼靜安閑的境界，我不由自主地想到：人生是多么有意義呀。
讀書點(diǎn)燃了我心中的激情，它給我插上了擁抱知識(shí)的翅膀，驅(qū)使我在人生的路上不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷奮力飛翔。
“讀書好，讀好書，好讀書�！遍_卷未必有益，但閉之則索然無(wú)味。有書相伴的日子是快樂(lè)的，有書相伴的日子是充實(shí)的，有書相伴的日子是最享受的。書，將伴我度過(guò)人生的每個(gè)朝朝暮暮。
讀書社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2
暑期即將結(jié)束，隨著“80后的尾巴”紛紛畢業(yè)，拿過(guò)接力棒的90后大學(xué)生們?cè)谶@個(gè)暑假全面登場(chǎng)。悠閑的夏日時(shí)光，90后是怎么安排的?讓我們來(lái)聽聽他們的故事，看看這個(gè)新興群體，正如何以暑假為“試驗(yàn)場(chǎng)”，迎接步入的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。
社會(huì)，想多了解一點(diǎn)
“歡迎來(lái)到熬吧讀書會(huì)，今天是我們觀影沙龍的第一期……”湖南商學(xué)院20xx級(jí)學(xué)生鄧博，在這個(gè)暑假正式成為熬吧讀書會(huì)的負(fù)責(zé)人之一。從活動(dòng)策劃、宣傳到現(xiàn)場(chǎng)組織、主持，鄧博一人挑起了重?fù)?dān)。
7月30日舉辦沙龍那天，預(yù)訂座位都坐滿了，效果出乎意料的好，鄧博回憶：“大家都很高興，活動(dòng)預(yù)計(jì)晚上9時(shí)半結(jié)束的，結(jié)果到晚10時(shí)40人還都不愿走�！�
除了負(fù)責(zé)小型沙龍，鄧博也會(huì)參與讀書會(huì)的大型活動(dòng)�！笆裁炊家�，商量是否邀請(qǐng)嘉賓，之后做采訪，微博直播，拍照、遞話筒，活動(dòng)結(jié)束后還要送嘉賓……”
“參加讀書會(huì)可以接觸不同層次的人，很多是超出自己年齡段之外的，從嘉賓和會(huì)員那里，能學(xué)到很多東西�！痹谧x書會(huì)里，鄧博越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己能力不足，很多東西還不懂，要學(xué)習(xí)的知識(shí)實(shí)在太多。
而對(duì)于武漢大學(xué)20xx級(jí)的武曉文來(lái)說(shuō)，暑假印象深刻的時(shí)光是騎著摩托車，奔馳在湖北省蘄春縣擅林鎮(zhèn)的山間公路上，挨家串戶地進(jìn)行尋訪和調(diào)研。
湖北蘄春農(nóng)村勞動(dòng)力外出打工多，留守兒童也多。武曉文是連著第二個(gè)暑假來(lái)這里了。去年走訪時(shí)，留守兒童小芬一家讓武曉文印象深刻，土坯房里除了一臺(tái)21寸彩電外沒(méi)有一件像樣的家具。“我問(wèn)她有什么愿望，原本一聲不吭的她最后提出的希望竟是讓我們給她家拍一張全家福。當(dāng)時(shí)我內(nèi)心很受觸動(dòng)。”今年7月中旬，武曉文帶著小芬一直渴望的一本英漢詞典又專程來(lái)到她家。
“我從小是在城市長(zhǎng)大的，對(duì)于農(nóng)村問(wèn)題了解很少。暑假實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種人生體驗(yàn)，是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的沖擊，讓我能夠重新審視自己和社會(huì)。”武曉文說(shuō)。
愛心，想多奉獻(xiàn)一點(diǎn)
雖然今年的夏令營(yíng)只有短短一周，武曉文和隊(duì)友們希望能夠給當(dāng)?shù)睾⒆觽儙ジ嗟男迈r體驗(yàn)。他們準(zhǔn)備了各式花樣：瘋狂英語(yǔ)、民族風(fēng)情展示、笛簫音樂(lè)、陶土制作、社交禮儀、書法藝術(shù)……
武曉文負(fù)責(zé)的是急救醫(yī)療的課程。為了生動(dòng)形象，武曉文抱著旅館的枕頭來(lái)到教室，在枕頭上做上記號(hào)，直接對(duì)枕頭進(jìn)行“人工呼吸”，引得孩子們又好奇又興奮�！吧嚼锏暮⒆觽兪呛苈斆鞯�，給他們更多機(jī)會(huì)，他們就能創(chuàng)造更多精彩，”武曉文說(shuō)：“明年暑假我還會(huì)再來(lái)看看他們的。”
和武曉文不同，武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的高中畢業(yè)生李逸君關(guān)注的是城市里的孤兒。一直很喜歡小孩子的.李逸君，高考前就希望以后能有機(jī)會(huì)去照顧孤兒。高考結(jié)束后，她從網(wǎng)上知道通過(guò)做義工能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)愿望。
7月17日，星期天，李逸君起了個(gè)早床，坐了近一個(gè)小時(shí)的車來(lái)到福利院。她要做的事情是看護(hù)小朋友們打針、給他們喂飯，看似簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單。一上午，李逸君沒(méi)有休息過(guò)，她得時(shí)刻盯著，防止小朋友們拔針管，還要逗逗哭鬧的小朋友。
“有個(gè)小孩子因?yàn)槭鳑](méi)有安全感，很容易哭，如果在旁邊輕輕地摸他會(huì)好很多�！彪m然自己剛成年，還是稚氣未脫的小孩，李逸君卻覺得在照顧幼兒方面是“無(wú)師自通”，“就是有一種喜歡接近小孩子們的天性吧。這些孤兒又特別讓人想對(duì)他們好，想心疼他們。雖然有些累，但是心里很開心�！�9月份，李逸君就要去德國(guó)留學(xué)了，短暫的暑假，讓她格外珍惜做義工的機(jī)會(huì)。
1992年出生的李逸君，愛時(shí)尚愛漂亮，會(huì)燙好看的卷發(fā)、戴很潮的黑框眼鏡。“很多90后都希望有一個(gè)與眾不同的自我，注重外表吧，我們更希望能做一些有意義的事情�！崩钜菥f(shuō)。
知識(shí)，想多儲(chǔ)存一點(diǎn)
酷熱的7月，武漢大學(xué)20xx級(jí)的王文帥沒(méi)有選擇回家，而是留在學(xué)校參加“國(guó)際口語(yǔ)夏令營(yíng)”。“我學(xué)的是國(guó)際軟件專業(yè)，需要了解很多前沿的外文資料，英文學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)特別重要�！蓖跷膸浾f(shuō)。
第一次在南方過(guò)夏天，王文帥有些不適應(yīng)，晚上熱的時(shí)候頂著兩個(gè)電風(fēng)扇一起吹，還會(huì)有些睡不著�！坝幸淮伟胍箖牲c(diǎn)醒了，一看溫度還有32攝氏度，真是蠻恐怖的�！�
不過(guò)王文帥覺得，留在武漢還是很值得的。三個(gè)星期都是外教上課，使他擁有了一個(gè)完全的英語(yǔ)交流環(huán)境，對(duì)美國(guó)文化、經(jīng)濟(jì)也有了更多認(rèn)識(shí)。剛開始上課的時(shí)候，王文帥不是很自信，甚至都不敢看外教，怕和外教對(duì)視就會(huì)被點(diǎn)名發(fā)言�！昂髞�(lái)慢慢被逼著‘絞盡腦汁’說(shuō)英文，膽子也就大了，不怕說(shuō)錯(cuò)話。后來(lái)我還能發(fā)起話題，讓大家討論。”王文帥自豪地談到他的進(jìn)步。
湖南大學(xué)20xx級(jí)的張曉勇，則有他暑假獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，8月以來(lái)，每天泡在書店里，享受免費(fèi)的精神食糧。為此他從鄭州郊縣住到了市區(qū)的姐姐家，每天坐車半個(gè)小時(shí)去鄭州最大的購(gòu)書中心。每天早上9點(diǎn)出門，在書店里看一天書，直至晚上書點(diǎn)打烊，站著看累了就坐在地上看，“看投入了其實(shí)也不會(huì)覺得累的�！�
雖然張曉勇的專業(yè)是化學(xué)，但是他一直對(duì)經(jīng)濟(jì)方面很感興趣，一個(gè)多星期的時(shí)間，就看完了《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《巴菲特傳》。因?yàn)橛泻芎玫睦砜苹A(chǔ)，經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的數(shù)據(jù)分析、圖表分析對(duì)于張曉勇來(lái)說(shuō)都很容易。
除了在書店里積累、鞏固一些理論知識(shí)，張曉勇還想去實(shí)地了解下市場(chǎng)。頂著太陽(yáng)，他來(lái)到小商品批發(fā)市場(chǎng)，觀察商業(yè)運(yùn)作模式、商品價(jià)格，和那里的商販們交流�！拔以絹�(lái)越發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣點(diǎn)是在經(jīng)濟(jì)、金融方面，我現(xiàn)在太需要這方面的專業(yè)知識(shí)了。”張曉勇說(shuō)，他的偶像是巴菲特，因?yàn)樗Ｖ�，果敢而理性�?/p>
“90后都比較分化，不統(tǒng)一、多元化，就像刺猬一樣，大家的刺猬都伸向不同的方向�！睆垥杂抡J(rèn)為，“雖然方向不同，每個(gè)人都要走適合自己的路，追求而不強(qiáng)求，才能有所成吧。”
讀書社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3
一、 課題選擇依據(jù)
書籍是人類進(jìn)步的源泉，也是人類的精神糧食，同樣也是人類數(shù)千年的文明結(jié)晶。
讀書可以陶冶情操，讀書可以開拓視野，讀書可以使人進(jìn)步。通過(guò)讀書，我們可以了解前人優(yōu)秀的文化成就，這就是所謂的書是人類進(jìn)步的階梯。因此，讀書是很重要的。
但隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，特別是電子計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展。它使得人們的生活圈子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳播，它把人們的生活壓縮成了一個(gè)"朋友圈".當(dāng)今，人們?cè)絹?lái)越多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去獲取資信和消息，而不再是通過(guò)書籍。
書籍，正在被人們所慢慢遺忘。
如果這種現(xiàn)狀持續(xù)下去，未來(lái)中國(guó)社將會(huì)出現(xiàn)新人群：書盲。所以針對(duì)這種情況，我們小組做出了此次調(diào)查。
二、課題研究目的
1、通過(guò)調(diào)查，了解當(dāng)今大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀。
2、通過(guò)調(diào)查，引導(dǎo)大學(xué)生完善合理的閱讀結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，提高人文素養(yǎng)。
3、通過(guò)調(diào)查，引導(dǎo)大學(xué)生了解書籍的重要性，提高其閱讀的品味。
三、課題研究?jī)r(jià)值
書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀則是人類獲取知識(shí)的重要基礎(chǔ)來(lái)源。大學(xué)生群體是我國(guó)社會(huì)的重要群體之一，而其作為閱讀群體則更是社會(huì)閱讀的重要組成部分之一。眾所周知，大學(xué)生是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的群體，他們對(duì)世界充滿好奇，求知欲望很強(qiáng)，閱讀潛力無(wú)限大。但是隨著高新技術(shù)的興起和互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，改變了文閱讀的格局。如何引導(dǎo)大學(xué)生了解讀書的重要性和選好書、多讀書、讀好書來(lái)提高素養(yǎng)。首先要認(rèn)清大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，了解和研究大學(xué)生的閱讀傾向，掌握大學(xué)生的閱讀規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索如何解決問(wèn)題，從而提出合理的建議，有針對(duì)性地給予廣大同學(xué)指導(dǎo)和幫助。
四、組織實(shí)施情況
調(diào)查時(shí)間：20xx年4月22日—20xx年4月27日。
調(diào)研主題：大學(xué)生讀書現(xiàn)象調(diào)查。
調(diào)查的對(duì)象：高校大學(xué)生。
調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查。
調(diào)研方法：針對(duì)大學(xué)生讀書情況，我們采用問(wèn)卷調(diào)查，在網(wǎng)絡(luò)上向高校的大學(xué)生隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。
五、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)
略
六、大學(xué)生閱讀現(xiàn)象分析
�。ㄒ唬╅喿x興趣不足
在當(dāng)今應(yīng)試教育和以分?jǐn)?shù)衡量的教育標(biāo)準(zhǔn)之下，大多數(shù)學(xué)生從開始就沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，而繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也使學(xué)生應(yīng)接不暇，更不要說(shuō)培養(yǎng)閱讀品書的興趣了。所以在這樣一種與"讀書和品書"格格不入的教育模式下，學(xué)生們自然很難養(yǎng)成大量讀書的興趣和習(xí)慣。
�。ǘ┥鐣�(huì)"功利化",讀書也"功利化"
從上述的調(diào)查看出，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多是把書籍當(dāng)作充實(shí)自己的工具。這源自于當(dāng)今社會(huì)偏向"功利化"的價(jià)值觀，就像從小從父母口中聽的"只有好好讀書才能出人頭地"等較為現(xiàn)實(shí)的價(jià)值觀。
在應(yīng)試教育的環(huán)境下，我們所選擇的書籍，也都是充當(dāng)可以提高自身或者當(dāng)作一種"敲門磚"的一種工具，而并非真正為了品書。
在當(dāng)今社會(huì)大眾媒體的.聚光燈下，我們可以從互聯(lián)網(wǎng)等等各種途徑去獲得各種消息，而并非再?gòu)臅?dāng)中去細(xì)細(xì)品味其中的道理，這樣一個(gè)相對(duì)急速的環(huán)境也是一種"功利化"的體現(xiàn)。
�。ㄈ╅喿x選擇"文盲化"
在當(dāng)今媒體行業(yè)的昌盛下和選擇的多樣性。大部分學(xué)生并不知道看書的選書的技巧，也沒(méi)有一種明確的目標(biāo)，從而導(dǎo)致有一種莫名的感覺，并不知道自己需要看什么書，為什么看這本書，這樣就導(dǎo)致了一種盲從，造成了當(dāng)代的一種閱讀選擇"文盲化".
�。ㄋ模╈o不下心，讀書習(xí)慣難養(yǎng)成
沒(méi)有制定讀書計(jì)劃，自制力不夠強(qiáng)，沒(méi)有樹立正確的讀書價(jià)值觀。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有擺正讀書的正確態(tài)度，他們更熱衷于參加社團(tuán)活動(dòng)等大學(xué)活動(dòng)，卻認(rèn)為讀書很難給自己帶來(lái)快樂(lè)，覺得讀書比較枯燥并且浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有將讀書學(xué)習(xí)作為自己大學(xué)期間的首要任務(wù)，總是不能夠靜下心去讀一些有意義的書。
�。ㄎ澹┩饨缈商峁┑拈喿x條件不完善
學(xué)校雖然經(jīng)常舉辦各種活動(dòng)，但有關(guān)讀書方面的很少。從學(xué)生對(duì)學(xué)校圖書館滿足度調(diào)查中得知，學(xué)校圖書館雖然藏書豐富，但藏書質(zhì)量和選擇的狀況不佳。圖書館的書往往不是學(xué)生想讀的書，并且年代久遠(yuǎn)、更新速度慢等都是無(wú)法吸引大學(xué)生閱讀的原因。學(xué)校圖書館的閱讀系統(tǒng)與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求存在脫節(jié)現(xiàn)象。
七、建議和對(duì)策
（一）從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)
首先，要加強(qiáng)圖書館的硬件設(shè)施，并多提供各種類型的紙質(zhì)書，加快書籍的更新和積累。其次，圖書館的書需要更均衡，而不能偏向某一類的學(xué)科。
此外，大學(xué)生容易受風(fēng)尚的影響，校方應(yīng)該努力讓校園閱讀成為一種風(fēng)尚，使學(xué)生群體整個(gè)處于一種積極閱讀的氛圍當(dāng)中，那么，閱讀將可能成為大家的每日需要，變成一種"悅讀"了。因此，學(xué)�？梢远喾矫婕訌�(qiáng)和開展有關(guān)于閱讀方面的活動(dòng)，比如，讀書月，讀書周，讀書日，評(píng)選推薦最佳書目之類的活動(dòng)來(lái)增加學(xué)校的讀書氛圍。學(xué)校也可以開展有關(guān)于閱讀的課程。
最后，老師應(yīng)當(dāng)就學(xué)生書目的選擇給出建議并指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧。老師作為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個(gè)指明燈，培養(yǎng)興趣上的引路人，所以在閱讀方面，老師也可以適當(dāng)去指引學(xué)生。其次，老師可以挖掘出具有鮮活思想文化資源的同時(shí)，又向?qū)W生推薦富有時(shí)代氣息的經(jīng)典，這樣，才能提高大學(xué)生課外閱讀的興趣，緩和他們對(duì)閱讀產(chǎn)生的浮躁心理。
2、從學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)
未來(lái)社會(huì)需要的不單單是具有專業(yè)理論知識(shí)的人，更需要具有高尚的道德情操和較強(qiáng)綜合能力的人，大學(xué)生不應(yīng)該只是局限于有關(guān)自己專業(yè)方面的書籍而應(yīng)該廣泛地涉及各個(gè)方面的書籍。
所以大學(xué)生必須建立一個(gè)正確的讀書價(jià)值觀，學(xué)會(huì)去細(xì)細(xì)品味書籍當(dāng)中豐富的理念和精華，而非過(guò)于功利性地去閱讀，僅僅只是為了讀而讀。積極參與學(xué)校學(xué)院所舉辦的關(guān)于閱讀的活動(dòng)，努力爭(zhēng)取做到實(shí)處。
就讀書方法而言，大學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該是泛讀與精讀相結(jié)合。在廣泛閱讀的時(shí)候可以了解書本的目錄、序言、后記和書的主要內(nèi)容，只要覺得有興趣的書都可以廣泛地閱讀。在精讀的時(shí)候，要挑選不同種類書目中的經(jīng)典書籍進(jìn)行閱讀。尤其注重讀書筆記，了解書籍的主要思想。
八、課題研究總結(jié)
經(jīng)過(guò)本次調(diào)查，我們可以在一定程度上了解有關(guān)大學(xué)生讀書所存在的問(wèn)題。首先，當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)整體的"功利化"價(jià)值觀下，出現(xiàn)了課外閱讀時(shí)間偏少、閱讀"功利化"、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣缺失等的問(wèn)題。同時(shí)，在當(dāng)今發(fā)達(dá)的信息媒體時(shí)代中，互聯(lián)網(wǎng)等各種方便快捷的信息工具，也在一定程度上使紙質(zhì)書的地位弱化。
我國(guó)是擁有悠久歷史的文明古國(guó)，文化底蘊(yùn)深厚，盡量的多閱讀，將會(huì)開闊我們的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)品質(zhì)。同時(shí)，高校應(yīng)該加強(qiáng)硬件設(shè)施，比如加強(qiáng)學(xué)校圖書館的建設(shè)，為學(xué)生提供良好的閱讀條件和環(huán)境，組織開展倡導(dǎo)閱讀的活動(dòng)，鼓勵(lì)健康閱讀良好風(fēng)氣的形成。
在中國(guó)政治制度日漸成熟、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)，國(guó)家文化軟實(shí)力卻跟不上硬實(shí)力的步伐，這是當(dāng)今中國(guó)特色社會(huì)主義蓬勃發(fā)展的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要使命，提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義。特別
在未來(lái)，綜合素質(zhì)的人才將會(huì)是推進(jìn)我國(guó)的重要人才動(dòng)力。大學(xué)應(yīng)該成為優(yōu)秀社會(huì)主義文化與風(fēng)氣塑造者的搖籃，而大學(xué)生平時(shí)也應(yīng)努力地多閱讀、愛學(xué)習(xí)、勤思考，做到博學(xué)多才、文明有禮，讓其變成我們的立身之本。只有高素質(zhì)綜合文化人才的發(fā)展壯大，才能推動(dòng)民族文化繁榮興旺，才能更加有力地促進(jìn)民族自信心的增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。
盡管調(diào)查樣式不能概括太多，但它留給我們的思考是深刻的。調(diào)查中顯示的不僅僅是一些數(shù)據(jù)，更是一種讀書理念，一種價(jià)值取向。大學(xué)生們應(yīng)該更積極對(duì)待閱讀，使自己成為一個(gè)有著綜合素質(zhì)的人才。社會(huì)也應(yīng)該減少功利性的風(fēng)氣，使我們的社會(huì)形成一種良好的閱讀氛圍。
讀書社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4
一、調(diào)查對(duì)象情況概述
本報(bào)告是以“社區(qū)讀書日”為主題的關(guān)于家庭成員讀書情況的調(diào)查，調(diào)查對(duì)象是我所在社區(qū)中的100個(gè)人，不分群體，不分年齡的隨機(jī)調(diào)查。在具體操作上，我選取了街頭攔截、機(jī)關(guān)發(fā)放等比較科學(xué)的方法，以個(gè)人為單位，也能輻射出家庭成員的讀書情況。以更好、更廣泛的了解社區(qū)家庭成員的讀書情況。
二、調(diào)查過(guò)程
這次我發(fā)放了一百份問(wèn)卷在社區(qū)中，基本上代表了整個(gè)社區(qū)的讀書的大體趨向。所以我這次的調(diào)查結(jié)果基本上比較客觀。我設(shè)立了總共十一個(gè)問(wèn)題，其中十個(gè)選擇題和一個(gè)開放題，這樣可以減少填答者的填答和閱讀難度，實(shí)現(xiàn)了節(jié)省時(shí)間和回收周期的效果，開放題可以使人們暢所欲言，不受客觀題的約束，可以說(shuō)是對(duì)前面十個(gè)客觀題的一個(gè)延伸和繼續(xù)闡釋。問(wèn)題圍繞以下幾個(gè)方面：是否喜歡讀書，平時(shí)是否讀書，受教育程度，是否做讀書筆記，讀書載體，讀書時(shí)主要采取的方式，讀書的目的，讀書對(duì)人的幫助，年平均閱讀量，家里藏書情況，心目中的最喜歡的一本書或作家或最欣賞的一句話。根據(jù)他們的答案，我又隨機(jī)詢問(wèn)原因。在整個(gè)的調(diào)查過(guò)程中，大多數(shù)人都是以積極的態(tài)度對(duì)待或回答其中的問(wèn)題，因?yàn)樗麄兊姆e極配合，使調(diào)查進(jìn)展的順利，效率較高。
三、體會(huì)及總結(jié)
唯有書香，秀于百卉;唯有書馨，澤被萬(wàn)生。坐擁書城，品居香茗，勝卻經(jīng)綸浮生。鳶飛戾天者，望書山而息凡心。而現(xiàn)在這個(gè)信息高度集中近乎爆炸的時(shí)代，我們閱讀的可選性前所未有的膨脹，亂花漸欲迷人眼，但隨之伴生的問(wèn)題是，我們并不具有一個(gè)完備的出版體系和規(guī)范的圖書市場(chǎng)，而市面上的圖書良莠不齊，魚龍混雜，是我們?cè)谶x擇上有很大的迷惑性，雜草與芳卉共生，泥沙與珠玉共一色。漢人劉向云：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。我們需要的是良藥，雖然有時(shí)候可能使我們難以下咽，而不是貪圖一時(shí)的閱讀快感而損壞自己的身心健康。擇其善者而從之，其不善者而改之，孔夫子的這句話是我們前進(jìn)的動(dòng)力，也是我做這份調(diào)查問(wèn)卷的宗旨，我們的力量很弱小，但我們擁有激濁揚(yáng)清的`勇氣。
(一)調(diào)查結(jié)果
1.喜歡讀書嗎：喜歡92%，不喜歡8%
2.平時(shí)讀書嗎：讀66%，不讀34%
3.受教育程度：大學(xué)35%，高中45%，初中及初中以下學(xué)歷20%。
4.做讀書筆記的人：36%。
5.讀書載體：網(wǎng)上閱覽25%，傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍75%。
6.讀書時(shí)主要采取的方式：快速閱讀37%，批注閱讀34%，仔細(xì)讀但不做批注29%。
7.讀書的目的：興趣28%，提高修養(yǎng)20%，休閑娛樂(lè)40%，其他12%。
8.讀書對(duì)人的幫助：非常大70%，一般25%,不大5%。
9.年平均閱讀量：10本以下36%，10~20本47%，20本以上17%。
10.家里藏書在200本以上的有25%，在100本至200本的有60%，50本以下的有15%，
11.寫出心目中的最喜歡的一本書或作家或最欣賞的一句話：各執(zhí)己見，從答案中看出每個(gè)人的個(gè)人修養(yǎng)。
(二)調(diào)查中順延出的問(wèn)題
從調(diào)查結(jié)果上看，大多數(shù)人都喜歡讀書，但平時(shí)讀書的人只占了半數(shù)多一點(diǎn)。談到原因，一部分人是因?yàn)槊β�，還有一部分是因?yàn)槊悦＃恢涝撟x什么書。對(duì)于此調(diào)查結(jié)果，可能我們都不會(huì)吃驚，因?yàn)槲覀兊男膽B(tài)就已經(jīng)不經(jīng)意間成了這樣一種矛盾，人人都說(shuō)好但人人都不去做。讀書這一永恒的學(xué)習(xí)主題在現(xiàn)代生活中的重要性已經(jīng)逐漸降低，精神的調(diào)料已經(jīng)讓步于柴米油鹽醬醋茶等生活的佐料。從《財(cái)務(wù)人在讀什么書》中也可見一斑，閱讀人在減少，閱讀量在降低，閱讀面在縮小，為什么?因?yàn)槊�，忙于生�?jì)!
受教育程度在關(guān)于對(duì)讀書態(tài)度上有著很大的影響。學(xué)歷高得人，讀的書相對(duì)于學(xué)歷低得人可能就多一些，或多很多;收藏的書也會(huì)多一些;他們對(duì)感興趣的書籍會(huì)做讀書筆記，寫下自己的感想。學(xué)歷高得人對(duì)讀書都比較主動(dòng)，為增長(zhǎng)知識(shí)或提高修養(yǎng)而讀書。
職業(yè)不同，業(yè)余時(shí)間就有多有少，讀書的時(shí)間有長(zhǎng)有短。在辦公室閑坐的人，讀書的時(shí)間就會(huì)比較多，閑暇之余，讀書會(huì)調(diào)節(jié)人的情緒。讀書也會(huì)感染身邊的人，我們讀書，可能是被書中的故事情節(jié)所吸引，也可能是被其主人公的性格所折服，也可能是看到聞所未聞的事物產(chǎn)生的好奇，也可能是我們對(duì)某些事物的看法與作者產(chǎn)生共鳴而在生意場(chǎng)上的商人，他們總會(huì)與他們的利益作為伙伴，同時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，讀書的時(shí)間少之又少，他們的經(jīng)驗(yàn)或許不在書中，而在平時(shí)的生活中，閱歷讓他們頭腦清醒，書在他們看來(lái)或許只是白紙黑字，紙上談兵。年齡不同，對(duì)書的取向和愛好就不同，每個(gè)年齡段都有他需要攝入的養(yǎng)分，少年青年中年老年，每一個(gè)群體的生活目標(biāo)不同，心理需要不同，社會(huì)意識(shí)不同，對(duì)生活的觀點(diǎn)不同，對(duì)書的意識(shí)，書的必要性理解也不同。各有所好。
網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，無(wú)處不在，越來(lái)越多的人在訂閱網(wǎng)上報(bào)紙，在網(wǎng)上看新聞，在網(wǎng)上看書，一臺(tái)電腦能查閱資料，又休閑娛樂(lè)，何樂(lè)而不為呢?搜集資料如果用書作為參考，需要幾本、幾十本，浪費(fèi)時(shí)間又消耗精力，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)現(xiàn)代傳媒非常重要。用眼睛看書和網(wǎng)絡(luò)閱讀，最大的不同就是靜心。手捧一本書，你可以靜靜地讀，遇到有回味的內(nèi)容，可以回過(guò)頭來(lái)反復(fù)品味。古語(yǔ)說(shuō)：“養(yǎng)心莫如靜心，靜心莫如讀書。”而在網(wǎng)絡(luò)中讀書多少有些浮躁，不停的滑動(dòng)著鼠標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)里的內(nèi)容卻如浩瀚海洋，不僅多而且一波緊跟一波。因?yàn)樗那懊孢�有更豐富的內(nèi)容，很難讓人再回頭。我倡導(dǎo)在使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，也要靜心去品味書中的故事。
(三)讀書倡議
“讀一書，增一智�！薄安怀燥垊t饑，不讀書則愚�！薄胺洳砂倩ㄡ勌鹈�，人讀群書明真理�！薄坝脤氈榇虬缱约海蝗缬弥R(shí)充實(shí)自己。”關(guān)于讀書的名言很多。人的一生都離不開讀書學(xué)習(xí)的，讀書對(duì)人生不同的階段有著不同的作用。讀書學(xué)習(xí)，不僅為你事業(yè)成功帶來(lái)希望，而且也是自己心靈永久的歸宿。現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越失去自我而成為空心人。許多人體驗(yàn)到失去自那種冰涼徹骨的虛無(wú)感，天地一沙鷗，飄飄何所是?帶著這種迷茫和困惑，不斷的閱讀，從書籍中體會(huì)人生的智慧和樂(lè)趣。林語(yǔ)堂對(duì)于讀書讀詮釋是讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。善于讀書的人，久居香蘭之室，久而不聞其香，而香卻浸在骨子里了。讓我們廣泛的閱讀好書吧!她可以使你擺脫愚昧，變的豁達(dá);她可以啟蒙你的心智，完善你的人格;她可以更新自己，超越自我。她是你事業(yè)成功的奠基石，是你消遣娛樂(lè)的精神家園，是你拓展視野廣增知識(shí)獲得人生共鳴和啟迪的最佳途徑。即使，我們不想做一名人，那為了心靈的豐潤(rùn)，生活的充實(shí)，精神的愉悅，工作的稱職，也要讀讀使我們獲得快樂(lè)的書籍吧!
本次調(diào)查反映出一些問(wèn)題，也讓了解到部分人的讀書情況，我們每個(gè)人都需要將讀書進(jìn)行到底。
讀書社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5
7月2日，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院夢(mèng)想讀書屋暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)在何旋老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到米易縣丙谷鎮(zhèn)觀音閣社區(qū)和米易縣攀蓮鎮(zhèn)河西社區(qū)開展“用心陪伴，助夢(mèng)飛翔——夢(mèng)想讀書會(huì)”。
讀書會(huì)上，小分隊(duì)成員為小朋友們讀書，分享讀書心得與夢(mèng)想。并在活動(dòng)中開展小游戲、教唱英文歌、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦。活動(dòng)結(jié)束后，為社區(qū)的孩子送上了精心準(zhǔn)備的小禮品。本場(chǎng)活動(dòng)是夢(mèng)想讀書屋小分隊(duì)的第一站，“讓更多的孩子愛上讀書，讓更多的孩子更會(huì)讀書”是本次暑期社會(huì)實(shí)踐的理念。小分隊(duì)將一直秉持此理念完成后續(xù)暑期社會(huì)實(shí)踐。
活動(dòng)結(jié)束后，隊(duì)員們采訪了社區(qū)總負(fù)責(zé)人李桂燕，李書記為成員們提出寶貴意見和建議，這對(duì)開展后面的'活動(dòng)有很大的幫助。并讓我們了解到今年的《政府工作報(bào)告》提出“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”，全民閱讀連續(xù)第5年寫入《政府工作報(bào)告》；原國(guó)家新聞出版廣電總局連續(xù)4年下發(fā)開展全民閱讀工作的通知。這些精神和舉措充分表明黨和政府對(duì)于持續(xù)推進(jìn)全民閱讀的高度重視。
7月3日，讀書會(huì)活動(dòng)在米易縣攀蓮鎮(zhèn)城南社區(qū)繼續(xù)著。這一站，團(tuán)隊(duì)全體成員及30位參與者一起交流閱讀經(jīng)歷。
小分隊(duì)成員發(fā)揮專業(yè)特色，教唱小朋友們英文歌曲、大家一起跳舞。開展“筷子夾乒乓球”的小游戲，寓教于樂(lè)，讓孩子們知道，在游戲中不僅僅有勝負(fù)，更重要的是要有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。城南社區(qū)黨總支書記范勝?gòu)?qiáng)書記對(duì)此次活動(dòng)表示了感謝，并非常期待活動(dòng)的再次展開。
7月4日，夢(mèng)想讀書屋小分隊(duì)在米易街頭進(jìn)行閱讀情況的問(wèn)卷調(diào)查，并為接受采訪的學(xué)生、家長(zhǎng)送上精心準(zhǔn)備的適合一至六年級(jí)各個(gè)年齡段的書單。本次活動(dòng)響應(yīng)黨的號(hào)召，在米易深入社區(qū)開展“用心陪伴，助夢(mèng)飛翔——夢(mèng)想讀書會(huì)”的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
希望通過(guò)這些微薄的力量，讓越來(lái)越多的孩子愛上閱讀，讓越來(lái)越多的人開始閱讀，堅(jiān)持閱讀。
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